人教版数学五年级上教案小数乘法解决问题.pdfVIP

五年级上册教案 第1单元 小数乘法 第7课时 解决问题 【教学内容】：教材P15 例8、P16 例9 及练习四第1～9 题。 【教学目标】： 知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些 解决问题的途径和方法，初步体会分段计费问题的相关信息。会用列表的方法整 理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。 过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解 决问题的过程，探索解决问题的有效方法。 情感、态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴 趣，增强学生学好数学的信心。 【教学重、难点】 重 点：理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题，灵活运用 所学知识解决实际问题。 难 点：熟练并正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。 【教学方法】：创设情境，启发探究，合作交流。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、用估算解决问题 （一）、复习引入 计算下列各式： 0.9×0.9×1O0 1.25×0.5×8 1.86×3.04+0.14×3.04 教师找三名学生板演，其他学生在稿纸上独立完成，然后集体订正。 师：刚才同学们完成得都很好！这三题都是有关小数的乘法计算，今天这节 课我们来进一步学习小数乘法在实际问题中的应用。（板书课题） （二）、探究新知 1.出示教材第15 页例8 的情境图。 师：请同学们认真观察情境图，并说说从情境图中能获得哪些信息。 学生观察情境图，然后说说自己的发现。 生1：图中的这位妈妈买了2 袋大米和0.8kg 肉，每千克肉26.5 元。 生2：鸡蛋有10 元一盒的和20 元一盒的。 生3：图片中的这位妈妈只带了100 元。 师：很好！为了方便大家更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形 式表示出来。如下表所示：（教材第15 页表格） 单价 数量 总价 大米 30.6 2 肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1 师：同学们能将上表中的空格填写完整吗？ 学生独立计算，并填写教材第15 页表格。 师：题中的问题是什么呢？ 五年级上册教案 生 4：这位妈妈买完2 袋大米和 0.8kg 的肉，剩下的钱还够不够买一盒 10 元的鸡蛋？够不够买一盒20 元的鸡蛋？ 师：那么怎么解决第一个问题呢? 学生先独立思考，然后说说自己的方法。 生 1：我是用计算器算的。买 2 袋大米和 0.8kg 肉所花去的钱是 61.2+21.2=82.4 （元），100-82. 4=17.6 （元），17. 610，所以用剩下的钱够买 10 元一盒的鸡蛋。 生2：我是估算的。1 袋大米不到31 元，2 袋大米不到62 元；肉的价钱不 到27 元；再买一盒 10 元的鸡蛋，总共不超过62+27+10=99 （元），所以用剩下 的钱还够买一盒10 元的鸡蛋。 师：剩下的钱够不够买一盒20 元的鸡蛋呢？ 生3：我也是用估算的方法解决这个问题的。1 袋大米超过30 元，2 袋大米 超过60 元；lkg 肉超过25 元，0.8kg 肉也就超过25×0.8=20 （元）。如果再买 20 元一盒的鸡蛋，总共就超过了60+20+30=110(元)，110100，所以用剩下的钱 不够买一盒20 元的鸡蛋。 2.回顾与反思 对比用计算器和估算两种方法，我们很容易发现，有时用估算的方法解决生 活中的实际问题比较简单。 比较估算的两种方法，我们发现，第一种方法是把数往大了估，还没有超过 100 元，说明带10