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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教育开放题创新教育 在较长一段时期中，“问题解决”成为我国数学教育界的重要议题，现在把议题转移到开放题上来，可以认为是“问题解决”研究的进一步深入。而开放题在课本和中考中占有举足轻重的地位，以及对学生的思维能力发展、提高起着非常重要的作用。本文拟对怎样在初中数学教学中编制开放题的问题以及近几年中考中出现的开放题的类型作初步探讨。  一、什么是开放题  开放型数学问题是相对于给出了明确的条件和结论的封闭型问题而言的。所谓开放型数学题通常指答案不确定或条件不完备，或具有多种不同解法，或有多种可能的解答等类型的数学问题。其特征关于开放题的条件的有：不完备；可以多余；多余需选择，缺陷需补充；等等。关于开放题的答案（结论、解法）的有：不固定；有多种；不唯一；不必唯一；不确定；不必有解；等等。因此，开放题的一个显著特征是：答案的多样性（多层次性）。此外，有些资料上把某些探索性问题也归入开放题，虽然对探索题的研究具有公认的意义，但在讨论与研究开放题的时候，是有必要把这两者加以区别的。但是开放题与探索题的密切关系也是不可否认的。  二、怎样在初中数学教学中引入开放题  《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方