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护理教育的阅读治疗教学法分析（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：护理教育的阅读治疗教学法分析 1 1阅读治疗教学法的基本构成 2 2阅读治疗教学法的实施措施 2 3阅读治疗教学法的局限性及必要性 4 4小结 5 文2：循证设计理论护理教育的实践研究 5 1国内外循证设计研究概况、水平及发展趋势 5 2在高校护理教育中进行循证设计研究 6 3护理教学空间设计的实证研究及其证据分级 7 4结语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 护理教育的阅读治疗教学法分析（资料） 文1：护理教育的阅读治疗教学法分析 阅读治疗指通过图书馆的工作人员等根据读者的需求，有针对性地选择书籍让患者阅读，从而缓解心理困惑和烦恼，找到解决办法。它是当前开展的疾病康复干预方法，得到国内外有关专家的关注[1]。在国外，阅读治疗使用广泛，如医院、监狱、戒毒所、图书馆均设置阅读治疗场所[2]。在国内，阅读治疗日渐兴起，但研究领域及服务对象主要是高校图书馆及大学生，还有部分医院[3]。阅读治疗主要用于医学、精神病学的治疗[4]。既可以治疗心理疾病和不良情绪，还能帮助读者解决心理问题。阅读治疗是一种经济实用的心理疗法[5]，在临床患者进行调整心理状