中班综合活动教案《进出门时不挤不抢》附反思.docVIP

　　活动目标： 　　1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 　　2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。 　　活动准备： 　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。 　　2、歌曲《滑滑梯》 　　活动重点： 　　知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 　　活动过程： 　　一、讨论交流、引起兴趣。 　　刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 　　二、 欣赏歌曲、理解含义。 　　1、教师：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。 　　2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。 　　三、经验回忆、学习谦让。 　　1、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。 　　2、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。 　　活动反思： 　　本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。 　　相关推荐 　　活动目标： 　　1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。 　　2.体验升入中班的自豪感。 　　重点难点： 　　能发现选组中出现的问题，并想办法调整。 　　活动准备： 　　幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。 　　活动过程： 　　一、我和那些小朋友在一组？ 　　1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？ 　　2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？ 　　3.幼儿自由结伴选组。 　　二、我们的分组合适吗？ 　　1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？ 　　2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。 　　三、调整分组。 　　幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。 　　（一）我们是组。 　　1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。 　　2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。 　　（二）制作小组标记。 　　让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。 　　教后反思： 　　活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。 　　活动目标： 　　1.集体阅读与自主阅读结合，理解故事内容，感受故事的诙谐有趣。 　　2.感知几个青蛙争抢的过程，大胆讲述，分享阅读经验。 　　3.体验阅读带来的快乐，对这个绘本感兴趣。 　　活动准备： 　　绘本人手一本、等。 　　活动过程： 　　一、阅读歌曲，激发兴趣。 　　教师：唱响阅读歌，走进新天地。小朋友，又到了我们阅读的时间了，让我们一起唱起我们的阅读歌吧！ 　　教师：今天阅读的主人公是谁呢？让我们一起来看一下。他们在哪里（树林）？ 　　二、观察封面，直接导入。 　　1.教师：在一片茂密的树林了，走来了谁？他们看到了什么？（是什么样子的？） 　　2.教师：这是什么？（请幼儿猜） 　　三、集体阅读绘本的前几页。 　　1.观察第1页。 　　教师：两只青蛙看见这个奇怪的东西，会怎么想呢？他们会怎么做？ 　　2.观察第2-3页。 　　教师：当他们都想把他带走的时候，又发生了什么？ 　　3.观察4-5页。 　　教师：这时他们两个又开始做什么了？ 　　4.幼儿尝试表演。 　　5.观察6-7页。 　　教师：当他们抢的不可开交的时候谁来了？会帮谁呢？最后哪一方会赢呢？答案就在书里。 　　三、幼儿自主阅读，分共交流分享争抢的过程。 　　1. 教师提出阅读要求。 　　2.交流分享。 　　3.出示结局。 　　教师：正当他们拉的不分胜负的时候，有一个声音传来。是谁呀？猜一猜，他们会放手吗？蛇