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创建温馨教室方案 一、指导思想： 以校园生活质量指导意见为指导，以我校的幸福教育为 主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于学 生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力 和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性 的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增 长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充 满温馨气息的教室里更加灿烂。 二、活动目标： （一）创造美好环境，培养良好性情 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精 神风貌的外在表现。 教室净化最原始阶段： 1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教 室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、 保持教室卫生人人有责的思想。 2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、 学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 （二）设计文化情境，创建文化氛围 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境， 又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启 迪。 1、建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书 的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向 上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 2、建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种 疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 3、建立班级“star plan”园地，以评比的形式展现出来， 展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。 （三）创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐班级 创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐， 高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系， 班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人 格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、 校园成为师生共同成长的精神家园。 三、评比标准 教室环境（70%）： 1、教室布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、体现 以学生为主体的设计理念具有教育意义的。） 2、整体配置(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征， 彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健 康，能充分体现班级特性、个性。) 3、颜色搭配(色彩运用是否协调) 4、图书角、卫生角 5、教室“墙文化”（设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，有一定创造性，（学习园地）要求突出知识性、趣味性、实用性和激励性，要展示出一些学生学习成果，如： 书画作品、评比情况等。布置突显文化氛围、班级个性特色， 体现一定主题。） 6、教室整洁(讲桌、课桌椅、劳动工具摆放整齐)。 7、教室卫生考核达到优秀级以上。 8、 班务栏： 主要内容一目了然，方便学生阅读（必须张贴有课程表、卫生值日表、作息时间表，还可以有班干部 任职情况表、班级公约和学校要求张贴的规章制度） 9、STARPLAN 园地（设计有新意，布局精巧。） 10、 展示台： 能及时展示学生的收获，主题明确。 11、 竞赛栏： 及时组织评比、粘贴，调动学生积极性。 12、口号 ：格言、口号等体现班级特点。 13、“公告栏” 在这一块写上每个星期事，要悬挂三簿一册（点名薄、好人好事登记薄、安全教育登记薄、学 生成绩册）。 14、“行事薄”在这一块写上这一学年里的重要事.如: 考试的时间......。 （9/10/11/12/13/14 几项根据班级情况自主选择） 和谐的师生关系（30%） 1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒， 讲究实效。 2、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和 蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。 3、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手， 关爱、理解、宽容所有学生。 4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的 尊师氛围 5、同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成 长。学生没有违纪现象。 附：鄂尔多斯市中小学（中等）、职业院校学校“温馨教室” 申报表 申报 年级 学校 班级  班主任 申报理由 班级特色 创建方案 （目标、内 容、方法等） 年级组推荐意见 学 校 德育处、团委评议意见意 见 德育校长签字 学校（盖章） 年 月 日 旗 区 市