把握小学生心理特点切实提高语文教学效果.docVIP

把握小学生心理特点切实提高语文教学效果 湖沟中心校瓦疃小学 刘天 摘要：根据学生心理发展特征制定教学计划，是实现有效教学的应对方法。小学生心理发展具有对事物好奇心强，对成人依赖性强，长时间关注某一事件能力有限，好胜心强充满竞争性，自我中心意识等特点，由此可以先激发学生语文学习兴趣，教师带领学生学习，根据情况及时调整教学方法，设置有效的教学环节，适时评价学生学习情况，给予反馈，从而提高语文教学效率。 关键词：小学生；心理特点；语文教学 引言：一方面学生心理发展具有阶段性特征，每一年龄段都有其特殊表现，另一方面不同学生外显特征不同，小学语文教师需要据此制定合理有序的教学计划。教师首先具备学生心理发展特殊性认知，客观对待每一学生的外在表现，通过各种途径才能获取有效信息，实现潜移默化中引领学生寻找学习方法，养成学习习惯，从而促进学生知识学习能力有效提高的目标任务。 一、小学生好奇心强，按此激发其语文学习兴趣 小学阶段儿童仍处于个体快速发展阶段，他们对周围环境都具备较大好奇心，很多有趣的事物也极易引起他们的好奇心，进而去探索认识。小学老师安排教学内容时就可以利用学生们的这项特点，引进有趣的知识内容，以期激发学生们对语文的知识获得的兴趣。以二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文为例，该文中小蝌蚪在找妈妈的过程中询问了池塘里很多生物它们的妈妈在哪里？有鲤鱼、乌龟等，教师可以让学生们分别扮演这些小动物，