二氧化碳制取的研究.docxVIP

课题二 二氧化碳制取的研究 教学目标 知识与技能 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； 探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳； 了解实验室中制取气体的思路和方法。 过程与方法 通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法； 让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计 ，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。 情感、态度与价值观 增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣； 培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。 教学重点 采用活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 教学难点 探究实验室制取气体的设计思路，学习制取二氧化碳的制取方法。 教学方法 活动探究、对比探究、合作讨论、提问、启发、总结归纳，学生实验，巩固练习 课时安排二课时 教学过程 [幻灯片]在生日快乐的歌声中慢慢呈现一幅精美的生日蛋糕的图片 [师]生日蛋糕好吃吗？ [生]好吃 [师]那大家知道蛋糕为什么那么疏松多孔吗？ [生]因为制作蛋糕的过程中生成了二氧化碳 [师]很好，那今天我们就来学习实验室是怎样制取二氧化碳气体的。首先请大家想一想，生活中都有哪些产生二氧化碳的例子？ [生] 动植物呼吸产生二氧化碳；煤炭的燃烧；木材的燃烧等 [师]原来日常生活中有这么多生成二氧化碳的例子，那大家想知道实验室是怎样制取二氧化碳的吗？ [生]想 [师]太好了，大家都有求知欲。但是这次老师不会直接告诉大家实验室是怎样制取二氧化碳的，老师要让同学们自己来探究。要探究实验室是怎能样制取二氧化碳，我们先来了解一些 有关二氧化碳的资料，相们会对大家有帮助。 [幻灯片]有关二氧化碳的资料 [师]现在同学们手上都有一份课堂探究活动报告，请大家认真观察老师的演示实验，然后将第一个表格的空格填满。 [演示实验] 石灰石与稀盐酸反应 石灰石与稀硫酸反应碳酸钠与稀盐酸反应碳酸钠与稀硫酸反应 [学生活动]观察实验，并填写表格 [师]通过实验，大家可以得出什么结论呢？ [生] 结论：药品选择石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3 H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为： CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+CO2↑ [师]接下来再请大家思考一个问题：能用浓盐酸代替稀盐酸吗？ [生]不能，因这浓盐酸会挥发出氯化氢气体，导致生成的二氧化碳气体不纯净。 [师]反应的原理我们已经知道了，那接下来就应该设计反应的装置了，首先请大家回忆一下实验室用高猛酸钾制取氧气的装置 [幻灯片]实验室用高猛酸钾制取氧气的装置图 [师]现在小组讨论，能不能用实验室取氧气的装置来制取二氧化碳呢？如果不能，请根据所提供的装置来设计一套实验室制取二氧化碳气体的装置，也可另选或自制仪器，并将你的思考结果表达在课堂探究活动报告上面. [生] [师]接下来大家再小组讨论,实验室制取二氧化碳的步骤,并用文字表现在课堂探究活动报告上面. [生] [师]小组讨论:二氧化碳和氧气制取实验相比较,并完成课堂探究活动报告上面相应的表格. [生] 反应物的 状态 反应 条件 气体密度 比空气的大或小 是否溶于水 是否与水反应 二氧化碳 固体和液体 不需要加热 比空气大 能溶于水 能与水反应 氧气 都是固体 需要加热 比空气略大 不易溶于水 [师]小组讨论:怎样设计实验室制取气体的装置(即应考虑哪些因素) [生]略(见幻灯片) [师]思考:怎样检验生成的气体是二氧化碳？ 怎样检验二氧化碳是否收集满? [生]将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳. 将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满. [家庭实验]1、请结合本课所学内容制作一个无壳鸡蛋送给妈妈。 2、请开动脑筋，不用刀，在一块大理石板上“刻上”热爱祖国四个大字。 [课外探究] 1、小发明：就地取材，选用你家中现有的物品（墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔芯， 注射器，吸管等），自制一套制取CO2 的装置，参加班级展览、讨论。 2、社会实践：通过社会调查或查阅资料，了解工业制取CO2 的原理和方法。如有时间可进行适当的课堂练习,巩固所学的知识