倍的认识2分析和总结.docxVIP

倍的认识 富源六中 游双菊 教学内容： 课本第 76 页例 2、例 3 教学目标： 1、使学生初步建立“倍”的概念。 2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的 学习习惯，发展学生的基本数学素养。 教学重点： 1、使学生初步建立“倍”的概念。 2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 教学难点： 理解倍的概念。教学准备： 课件、小棒、圆片。教学过程： 一、 情景导入 请同学们看大屏幕老师给你们带来了什么？（课件显示梨和苹果的图 片） 由梨和苹果的个数引出几个几（3 个 2），揭示出“倍”。板书：倍的认识。 二、 探究新知 1、小组合作摆小棒游戏的活动，教学例 2。 请同学们在小组里讨论一下摆出一个正方形用几根小棒？每组由一位同学亲自摆一摆。 在教师的引导下摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？有几个 4 根？ 在教师的引导下摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？有几个 4 根？ 【设计意图】：通过学生自己独立的动手操作，从1 个 4 到 2 个 4，再到3 个 4 的等，逐步明确几个几的问题，便于理解“倍”的概念。 揭示“倍”的概念。 刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去 4 根小棒，摆 2 个正方形就用去 2 个 4 根，摆 3 个正方形就用去 3 个 4 根……这里的 3 个4，我们还可以说成 4 的 3 倍。 引导学生用所学的知识描述 2 个 4 的情况，以及 5 个 4、6 个 4 等情况。2 个 4 我们可以怎样说呢？5 个 4、6 个 4 呢？ 2、教学例 3，强化概念，巩固认识 1）出示例 3 引导明确题意。请大家认真观察图示，谁来说一说这副图的意思？ 2、引导分析，正确解答。 小精灵提出了求“第二行摆了多少个？的问题，请大家想一想：如何摆出第二行的圆片？（小组讨论） 引导学生继续摆圆片。 鼓励学生说出是怎样摆的？ 引导学生列出算式。2 的 4 倍是多少？你能够列出一个相应的算式吗？ 【设计意图】： 尝试解答关于求一个数的几倍是多少的题目，继续巩固和强化对相关概念的理解，进一步明确倍的相关问题解答方法。 三、学习效果测评 1、指导尝试练习。 2、完成教材 78 页第 1 题。 3、说出你是怎样列式的？说出你的想法。 【设计图意】：加深对“倍”的概念的理解，为下一步学习做好铺垫。四、课堂总结 1、这节课我们学习了什么知识？ 2、用拍掌的次数让学生感受“倍”的知识就在我们身边。