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建筑模型制作在环境设计专业实践教学中的应用研究（设计毕业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“建筑或环境”中“建筑节能”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6711字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：建筑模型制作在环境设计专业实践教学中的应用研究 1 1 建筑模型发展历程及特点 2 2 建筑模型制作教学现状分析 3 3 模型制作在实践教学中的应用 4 4 模型制作成品评价机制改革措施 6 5 应用实践效果 6 文2：快速原型在建筑模型中的应用研究 7 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 建筑模型制作在环境设计专业实践教学中的应用研究（设计毕业资料） 文1：建筑模型制作在环境设计专业实践教学中的应用研究 建筑模型是用于表达景观设计、园林设计、建筑设计、城市规划、城市设计思想的一种直观、形象的艺术语言[1].是运用方便加工且又便于展示建筑质感并能充分烘托出环境气氛的材料，严格按照方案设计图纸、设计构思，以适当的比例制成的缩样小品[2].在环境设计实践教学中，设计方案主要通过平面图、立面图、透视图来表达.但是，要让学生完整的理解地形、建筑比例及材质色彩等方面的内容，仅仅通过图纸的表达是不够的.这就需要结合模型制作，让学生既能将设计意图表达出来，同时更有效的理解方案的空间布局、形体比例、各景物之间的体量大小。 1 建筑模型发展历程及特点 建筑模型发展历程 最早的建筑模型见于汉代，中国汉代的陶楼，作为一种“明器”，以土坯烧制而成，外观模仿木构楼阁，十分精美（仅仅是一种随葬品）[3] 根据记载，人类最早使用模型进行建筑设计创作记录在哈罗多特斯《达尔菲神庙模型》一书中.但是一直到十四世纪，欧洲才开始将这种创作手段运用到建筑设计中，如意大利的佛罗伦萨教堂等[4].从早期文化复兴时起，建筑模型较广泛地应用于表现建筑和城市设计构思，主要体现在以防御性为主的城堡，典型代表如15世纪的卢昴圣马可教堂、1502年雷根斯堡的斯赫恩·玛利亚教堂和约1744年维尔泽哈林根的朝圣教堂等。 目前国内外模型主要包括以分析现状、推敲设计构思、论证方案可行性的方案模型和以展示设计师的最终成果为主的展示模型两种[5] 建筑模型制作的特点 直观性 建筑模型是通过按比例缩小实体的方式来展示设计的，建筑模型可以仔细、深入的推敲方案设计，并且进一步完善设计方案，使设计更具体.模型制作可以以直观实体的形式展示在三维空间中的效果和形象，方便人们更深入的推敲方案细节，以完善整体方案设计.模型的直观性还体现在能够完整的模拟出设计构思，能够让观众近距离的通过模型来欣赏设计、评价设计。 时空性 模型制作的时空性主要体现在能够为观众提供模拟真实方案设计的直观欣赏机会.观众在欣赏模型的过程中，能对设计的功能形态、空间结构划分、空间环境组合等关系有一个明确的认识，为人们提供了多角度、多层次分析和解决各种问题的平台。 表现性 建筑模型的表现性主要体现在真实、形象、完整等几个方面.相比于其他形式，模型的形象化特点更加明确，模型的真实性主要是它通过立体的形式表现，真实的存在于人们的视觉中，即便没有任何专业思维的观众也能够直接地进行欣赏和评价.完全不用担心由于不懂分析平面图、立面图而不敢对设计方案进行评论和建议；模型的完整性主要体现在它能完整的表现设计对象的实体空间，而区别于只能单纯表现设计一个面或几个面的二维平面表现形式。 2 建筑模型制作教学现状分析 模型制作注重表现却忽视结构 在模型制作过程中，往往过分强调模型的表现力，却忽视了对建筑结构的理解.大部分学生制作的看似结构复杂的模型外观表现都不错，但是内部的结构基本是空白.这种华而不实的表现很难让学生全面的理解建筑空间及内部结构。 理论讲授形式单一，课程作业趣味性不够 课堂理论讲授大多依靠PPT课件演示，，不能很好的调动学生完成模型制作的积极性。 模型制作工艺及风格缺少多样性 建筑主题材料大多使用ABS板和亚克力板，不能很好的体现设计风格的多样性.应该让学生多尝试不同工艺，进而做出风格多样的作品。 模型制作不够精致 学生对不同材料的使用和认识不够，在模型制作过程中，对于细节不够重视.需要进一步启发学生对材料的认识，多去建材市场实地调研，结合不用的材料，让模型制作的细节更充分。 3 模型制作在实践教学中的应用 模型制作不仅起到展示最终设计成果的作用，同时也是完整展示出学生空间思维能力、方案构思能力和实践动手能力的有效手段.在环境设计实践教学过程中，各类型的模型制作应该贯穿其中，让学生的创新思维和动手能力锻炼落