2022年《认识Photoshop》优秀教案.docxVIP

《认识Photoshop》优秀教案 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题 进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的 把握。下面就是我给大家带来的《熟悉Photoshop))教案，盼望能关 心到大家！ 人教版七班级信息技术下册《熟悉Photoshop))教案一 一、教材分析 图片是人们猎取学问、传递信息、表达思想的主要媒体之一, 通过本课的学习，要使同学初步了解常用的图片处理软件Photoshop, 并能依据需要利用Photoshop对图片进行简洁处理。同时，引导同学 利用图片来表达肯定的主题，进一步激发同学学习信息技术的爱好。 二、学情分析 在以往的学习与生活中，同学或多或少的接触过一些关于图 像的猎取与加工的学问，如在学校学习过Windows的画图软件，部 分同学有使用数码相机的阅历，在进行本课学习之前也学习过Acdsee 软件的使用。这为本节课的学习作了预备和铺垫，只是之前的对图片 处理利用的工具都是较为简洁的，有一些图片处理效果无法到达和实 现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 三、教学思路 本节教学内容的绽开根据了解Photoshop功能熟悉 Photoshop界面对图片的简洁处理层层递近的任务来进行的。从贴近Photoshopo七班级同学对新奇事物的奇怪心特别强，并有剧烈的 表现欲望。通过这一任务可以让他们的想法得到实现。我们如下支配 整个教学过程。 一、组织网上实时争论，实现复习引入环节 本节课以一个问题开头，“通过近一段时间的学习，你怎么 理解图层的?〃首先拿出两三分钟的时间，让每个同学在实时争论区中 发表自己的观点，然后争论彼此的看法。这样做，可以发挥网络的优 势，克服传统课堂只能提问一两个同学的局限;同时在短时间内给每 个同学供应发言的机会并使他们在相互争论中实现相互启发。 老师在这个环节中可以参加争论，表扬其中较为生动、贴切 的说法;还可以展现自制的教具，使同学对图层的理解更加形象化。 这一环节应当是学习前的〃热身〃活动，短短的几分钟不仅可以把同学 的留意力集中到课堂上，而且更深化他们头脑中的图层概念。 二、创设情境、激发学习热忱 老师先展现几幅图片，然后告知同学“它们分别从不同角度 应用了图层技术。只要把握了肯定的基础学问，学习这些实例将成为 一件很好玩的事情。〃那么现有学问是否够用呢?课堂很自然地进入第 三个阶段一学问预备与检测阶段。 三、学问预备与检测阶段 利用网页中的新手启航〃内容，每个同学都可以通过在线测 试得到有针对性的辅导和评价。 例如，同学a答完题，提交后选择查看结果〃，就得到了一10 份针对刚才所选答案的指导语。不仅告知他答对几题，答错几题，关 心他正确地评价自己，同时还告知他错在哪儿，应如何修改，关心他 充实自己。 维果茨基的最近进展理论说明，课前有针对性的指导特别有 助于发挥后续学习的主动性。网络在同一时刻成为不同同学的特殊辅 导老师，实现了班级授课中的个别化学习。 同学完成必要的学问预备后，就可以进入“他山之石〃进行自 主学习了。 四、他山之石自学辅导阶段 该栏目供应了课前展现的几幅图片的制作方法、制作素材和 原文件等。老师依据授人以鱼，不如授人以渔〃的教学思想，选择同 学最感爱好的一例进行学法指导，其余的由同学通过自主学习建构学 问体系。而老师毕竟讲哪一例，是由同学通过网络投票打算的。 〃自助课堂〃中的点歌台〃特地用来调查不同群体的学习爱 好。在初始状态，每个选项的人气指数均为0。假设有人通过网上投票 表示对某个教程感爱好，查看结果就会产生相应的变化;假如再有人 投票选择别的教程，结果立刻又有新的变化产生。 这个调查工具使老师在选择教学策略时更加敬重同学的爱 好，从而更好地发挥制造的原动力。 学法指导阶段的电子板书是这样设计的（演示）。 五、自助课堂，创作电子电子作品在正确学法的指导下，同学进入第五个环节一自助课堂，他 11 们从网上自选学习目标，自定学习策略。无论是仿照还是制造，都在 完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的学问体系。当同学们拥 有了自己的得意之作，他们就可以进入到课堂的第六个环节一魅力 比拼〃，通过相互评价与争论进行协作学习。 六、魅力比拼、协作学习 学习者可以利用“上传作品〃功能，将自己的习作上传到服务 器。假设上传胜利，作品就会消失在扫瞄列表里。同在网上的学习者可 以针对其作品的才智、创意、视觉冲击力等进行品评。每个学习者都 可以查看评价结果，在与集体评价的比拟中检查自身评价的信度和效 度，还可以在说你说我〃中发表自己的建议，并从众人的发言中学到 更多东西。 现在大家看到的是一些同学上传的作品。 七、布置作业 课堂的最终一个环节是布置作业，老师可以指出，不管这节 课中同学的习作得到怎样的评价，通过网络进