我的早年生活、王几何课后题部分.docxVIP

PAGE PAGE # 《我的早年生活》研讨与练习说明 一 默读课文，梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出的情感 和态度，然后依据提示，完成下面的表格。 此题意在培养学生概括课文的能力。 主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考试 （2） 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的 东西 “我”苦恼而无奈，但 坚持参加考试 入学考试 （3） “我”交了白卷，却被哈罗公学的校长 录取了。 “我”熬了两个小时, 对录取我的校长充 满感激和崇敬。 学习英语 （5） “我”虽不像其他冋学那样会说拉丁 文、希腊语，却能说流利的英文，并 字不漏地背诵麦考利的1200行史 诗。 “我”坦然面对尴尬处 境，认真学习英语。 征兵考试 （6） “我”几乎是全校最后一名，却成功地 通过了军队的征兵考试 客观认识自己，自信 而谦逊。 军旅生涯 （7-8） “我”玩玩具锡兵的的冋时，成就了 “我”的从军志向。 坚持自己的兴趣，乐 观面对未来。 二 作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。结合上下文，说 说你对下面语句的理解。 每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 刚满12岁，我就步入了 “考试”这块冷漠的领地。 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁 语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。 4?但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 5.多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但 是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。 设题目的是引导学生领悟语句的深刻内涵。 1?作者认为每个人都是昆虫，都有其在世界上生存下来的独有的 本领。而他自己也是昆虫世界中的一员一一一个萤火虫。虽然个 头很小，光亮不强，但仍能为黑暗带去光明。作者把这句话放在 文章的开始，独立成段，从结构上看，总领下文；从内容上看， 既表达了“是金子就会发光”的这种自信，也体现了一位政治家的谦 逊。尽管在写作自传时，丘吉尔已经是英国政坛上颇具影响力的 人物，却仍谦逊地表示，自己就像一只小小的萤火虫。 （补充：写作时，很多学生喜欢来个“题记”，我们对题记了解多 少呢？可以百度一下。） 2?因所考内容都不是“我”感兴趣的内容，所以考试的结果是“场场 考试，场场失败”。对于一个12岁的孩子来说，这无疑是一件很 丢脸的事情。这句话真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和 无力改变的痛苦。 丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的 征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。 初读课文，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会， 却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的 征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗？是结合课文内容谈谈你的看 法。 （一） 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地……这样一来， 只能出现一种结果：场场考试，场场失败。一一屡战屡败，屡 败屡战 （二） 我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“ 1 ”，经 过再三考虑，又在“ 1”的外面加上一个括号，因而成了〔 1〕。 但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境 中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考 卷。一一敢于担当，坚持到底 （三） 我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心 这是光荣的事 情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的 希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或 者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。 脚踏 实地，扬长避短 （四） 接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。 不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”一 —偶然之中，藏有必然 （五） 不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起， 我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军 事专业的各项技能。 志趣引领，勇于追逐 （六） 至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了. 看似轻松，举重若轻 主题提升 “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” 1. 寓意理解： 回过头来看这个题记，你觉得这只是一句调侃的话语吗？其中渗 透了丘吉尔怎样的态度和品格？有没有什么打动了你？ ?- 每个人都是昆虫：传递出一种谦卑，和对世界的尊敬； … 我是一个萤火虫：虽然微小，但是在黑暗中执着地发出光 芒。自信有自己独特的气质和领域，愿意照亮世界的哪怕一点 点角落。 《王几何》课后习题解答 一、 快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师绐你留下了怎样 的印象n 本文写了王几何老师上隽一节課时的情形，貳画了一位凤趣旨我、教学水平 高、业务能力强、学识广博的老师形彖n 印繚：王老师和蔼凤趣，是良师又是益友，是平凡朴实、学生喜戏爱戴的人, 他