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发育性协调障碍儿童的筛查与融合教育研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文18598字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：发育性协调障碍儿童的筛查与融合教育研究 2 1 发育性协调障碍的定义 2 2 发育性协调障碍筛查的意义 2 3 发育性协调障碍的筛查 3 4 发育性协调障碍的融合教育 4 5 结束语 6 文2：小学一年级数感不良儿童的筛查与动态干预 6 2研究1“儿童数感发展测验(一年级用)”的编制 12 3研究2对数感不良儿童的动态干预 14 (一年级用) 15 (1)前测阶段 16 (2)干预阶段 16 (3)后测阶段 17 5结论 24 参考文摘引言： 24 原创性声明（模板） 25 文章致谢（模板） 25 正文 发育性协调障碍儿童的筛查与融合教育研究（教学资料） 文1：发育性协调障碍儿童的筛查与融合教育研究 发育性协调障碍是一种发病率较高的儿童发育障碍性疾病.这些儿童在动作协调上明显比同龄儿童差，并将伴随儿童的一生，对其学业、社交、家庭生活、情绪行为等多方面产生严重影响.因此，对于疑似儿童应及早进行筛查与诊断，及早接受专业机构的干预与治疗。 1 发育性协调障碍的定义 发育性协调障碍在我国台湾被称为发展协调障碍，香港特殊学习障碍协会则称其为知动协调障碍，均源自于Developmental Coordination Disorde一词（Diagnostic statistical Manual of Mental Disorde DSM –IV ，1994）.发育性协调障碍是指智商正常且无一般医学状况或一般生理疾病的儿童，其有关运动协调的表现显著低于其年龄或智力应有的水平，动作协调发展有明显缺陷，从而导致儿童难以完成许多日常任务.这种障碍并非由任何其它已知的身体机能、神经或行为障碍而引起的。 患病儿童在身体技能方面，显著差于同龄儿童，在运动时显得笨拙或不协调，表现为粗大运动技能或精细运动技能障碍或二者兼而有之.在情绪上方面，儿童会为了掩饰自己的弱点而对需要身体反应的活动缺乏兴趣或者逃避，或因被认为手脚笨拙而失去信心.在学业方面，儿童则可能表现为书写慢且不整齐、数学计算困难及阅读问题等。 2 发育性协调障碍筛查的意义 发育性协调障碍的发病率较高.据美国精神医学学会流行病学调查资料显示，发育性协调障碍在5~11岁儿童中的发病率约为5~6%，其中男童的发病率显著高于女童，可达到75-85％.在我国台湾地区，7~10岁儿童其发生率为12%，而9~10岁儿童的发生率更高达%（林冠宏与吴升光，2002）.在香港协康会与香港青年协会2004年中对600多名小学生所进行的调查中，发现约有6%的儿童有发展协调障碍的征状，男童发病率为78％（香港特区卫生署，2002）.在大陆地区，针对苏州等地所做的调查表明，发病率约为％，男童与女童的比例为：1（秦志强，2012） 发育性协调障碍通常并不单独出现，而是与其它障碍存在共病.患病儿童可能同时发生其它的问题，产生共病的综合特征，如阅读障碍、注意力缺陷多动障碍、交流障碍、拼写障碍等，研究表明41% 的注意力缺陷多动障碍及56% 的学习障碍者有发展协调障碍的问题(Dewey Wilson， 2001; Macnab， Miller， Polatajko， 2001) 发育性协调障碍所导致的问题对儿童影响大且不会随着年龄的增长而消失.患病儿童会由于自身动作协调能力影响到生活自理及学习能力、学业成绩，进而影响到儿童的社交关系和思考创造能力，甚至家庭生活.这些问题的会一直持续到青少年时期，甚至对成年以后的认知水平和社会适应能力都产生巨大的负面影响。 但是由于多种原因，诊断发育性协调障碍存在较大难度.目前世界上应用较为广泛的M-ABC、PDMS-2等量表均来自美国，国内尚无得到广泛认可的量表型诊断工具.同时，由于DCD是由不典型大脑活动导致的，其症状表现及成因多种多样，异质性较高，在儿童中进行诊断尤为困难.鉴于此，对发育性协调障碍进行及早筛查与干预具有重要意义。 3 发育性协调障碍的筛查 发育性协调障碍可通过以下过程加以筛查和诊断。 首先，发育性协调障碍儿童由于大小肌肉发育迟缓，在日常生活及游戏中都存在困难，常无故跌倒，自理能力差，因此家长最先可能发现孩子的协调能力问题.如果家长发现儿童有发育协调困难，可用单脚站立、双手抛接球等活动观察儿童的协调能力及动作质素，初步判断孩子协调能力.若仍