八年级下册道德与法治3.2《依法行使权利》 第一课时教案.docxVIP

“依法行使权利”教学设计 一、教材分析 （一）内容依据 本课所依据的课程标准相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”、“我与他人与集体”中的“权利与义务”、“我与国家与社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准分别是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”、“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”、“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。? 本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权利和义务的认识”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。”? （二）本课教材分析 本单元依据宪法，立足学生生活，是对第一单元中“宪法是公民权利的保障书”这一知识点的具体阐述。本节课在了解公民权利的基础上进一步明确行使权利的界限、方式和程序，增强权利意识，依法行使权利。本课教学内容包括“行使权利有界限”、“维护权利守程序”两目。阐述了行使权利的边界——不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，强调了公民权利既受法律保障，也受法律约束，必须依法行使权利，同时介绍了维护权利的方式和程序，懂得通过正确途径和方式维护自身权益，引导学生树立程序思维和法治意识，依法行使权利。由于内容较多，因此教师教学用书建议本框题采用2个课时开展教学。 本课时针对第一目《行使权利有界限》展开教学。这一目共有两部分内容，一是权利的范围和界限。二是要正确行使个人的自由和权利。针对如何依法维护自身权利则放到第二课时详细展开。 二、学情分析 随着初中学生社会生活的领域不断扩展和行为能力的增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系。但是在现实中，初中学生法治意识仍然存在短板，法律意识、观念比较淡薄。通过前面的学习，学生虽然对宪法和法律有了初步的认识，知道了一些公民基本权利，但是由于知识储备和阅历不足，在如何依法行使权利，如何依法维权方面知之不多,甚至存在一些误区。比如行使权利缺乏边界意识，忽视其他人的合法权益；当权利受到侵犯时，没有维权意识，也不知道如何维权；对自己的权利不够珍惜，认为行不行使是自己的事等。因此，澄清对权利的模糊认识，肃清错误观念，引导正确、合法、合理维权非常必要。本课时侧重加强对法律规则的理解和领悟，引导学生了解权利的边界，学会正确行使权利，帮助学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。? 三、教学目标 本课时针对第一目《行使权利有界限》展开教学，力图达成以下目标。 情感态度价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，具有依法行使、依法维权的自觉性和主动性，树立法治观念。 能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。? 知识目标：知道行使权利的界限； 四、教学重难点 教学重难点：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利 五、教学方法 教的方法：以创设情境、激发疑问、问答法为主 学的方法：以情境分析、合作探究、归纳总结为主 六、教学过程 环节一：激趣导入 教师活动：春节假期同学们过得怎么样啊？有没有看北京冬奥会呢？想必绝大多数同学都和老师一样，无比激动地看完了北京冬奥会的开幕式吧。有哪些你印象深刻的镜头呢？出示相关图片。 学生活动：回忆冬奥会开幕式，进入情境，回答问题。 设计意图：从大家普遍关注并感兴趣的冬奥会入手，极大地激发学生的学生兴趣，调动学生的学习积极性，为后面的学习内容做铺垫。 环节二：价值体悟 教师活动：当大家沉浸在团圆的快乐和冬奥会的热情之余，有没有想过，当前祖国的和平与安定，人民的幸福与安康是在靠谁守护呢？这里有一个非常重要的群体就是边防官兵。接下来，我们通过一个短片《你守着岁 我们守护着你》一起来感受他们的辛苦付出。播放视频，并提问学生感受，同时提出问题让学生思考： 学生活动：感受视频中军人的伟大，感悟当前的岁月静好，离不开军人们的无私奉献，生发出对军人的诚挚的敬意。 教师活动：出示“网民‘辣笔小球 ’诋毁卫国戍边英雄官兵”的相关新闻，并提问学生问题：你如何评价网民的这一行为呢？这一行为有哪些危害？该网民在网络上发言被刑拘与“我国公民有言论自由”是否相违背？ 学生活动：了解新闻的内容，并结合所学知识分析问题、回答问题，知晓权利是有界限的，要依法行使权利。 教师活动：如果问这几天，谁是北京冬奥会的顶流？“冰墩墩”必须拥有姓名！“冰墩墩”自亮相后，就迅速成为了焦点，北京冬奥会的官方旗舰店里，冰墩墩创意玩偶已经售罄。不少网友呼吁快点补货，还有网友