八年级下册道德与法治5.1《基本经济制度》第二课时教案.docxVIP

《基本经济制度（下）》教学设计 教学目标 核心素养目标 从北京冬奥会的圆满成功中体会祖国的强大，激发爱国主义情感；通过学习我国的分配制度以及社会主义市场经济体制的优越性，提升对国家制度的认同感。 情感、态度、价值观目标 坚持和维护我国的基本经济制度，积极参与正当的经济活动，推动社会主义经济建设。 能力目标 综合运用本课理论与观点分析社会生活中的相关经济现象，依法有序参与经济生活。 知识目标 了解我国分配制度的内容，能够判断不同的分配方式； 理解经济体制的含义和我国社会主义市场经济体制的优势。 教材分析 本课学习的主要内容是部编版《道德与法治》八年级下册第三单元第五课第三框“基本经济制度”中的第二目“按劳分配为主体、多种分配方式并存”以及第三目“社会主义市场经济体制”的有关内容。通过前面所学知识，学生已经掌握“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的所有制制度，为本课学习“分配制度”奠定了基础。 另外，本课两目内容与第一目的“所有制制度”，共同构成了我国的基本经济制度的基本内容，他们是不可分割的整体，因此在授课的过程中，要注重加强上节课的联系。 学情分析 本课授课对象为八年级学生。 随着年龄增长，八年级学生的生活圈也在逐步扩大，在生活中会遇到很多的经济现象。此阶段的学生正处于思维快速发展的关键时期，对与生活中的一些经济现象会产生好奇。例如，学生的父母亲人工作的岗位，有的是公有制经济，有的是私营经济；他们的收入是根据不同的分配方式取得的。从家长们的工作生活中，学生们耳濡目染，对我国的基本经济制度其实已经有一定的经验基础。但是在理论方面，他们知之甚少。因此，本节课要注重从学生的实际生活出发，挖掘与学生生活息息相关的经济学案例，以辅助学生对相关理论的理解。 再者，纵然经济生活丰富多彩，理论与知识却始终比较枯燥，为了激发学生对理论的学习兴趣，本节课从近期引起广泛关注的冬奥会热点中挖掘教学素材，以吸引学生的注意，调动学习的积极性。 教学重难点 我国分配制度的基本内容； 社会主义市场经济体制的优越性 教法学法 案例教学法；问题教学法；合作探究学习法 教学过程 教学环节及内容 预设教师活动 预设学生活动 设计意图 一、时事导入（2分钟） 以“北京冬奥会”为背景，发现为冬奥会辛勤劳动的幕后英雄。 讲述北京冬奥会的感人瞬间。 播放视频《冬奥会的幕后英雄》 回顾冬奥会的精彩瞬间。 思考：冬奥会成功举行的背后，有哪些人付出努力？ 观看视频，了解“幕后英雄们”的故事。 选取契合本课知识的热点新闻，既能引起学生的兴趣，也为后面的理论学习创设了情境。 二、通过“冬奥会的幕后英雄”，学习我国的分配制度。（15分钟） 活动一：结合案例，讲授新知。（10分钟） 结合视频材料，介绍冬奥会幕后的平凡英雄，抛出问题：他们的劳动收入是通过哪种分配方式取得的？ 讲授理论：我国的分配制度的基本内容。 理论联系实际，以冬奥会中两个人物为例，分析他们的收入分配方式。 结合案例思考问题，学习新知。 从两位冬奥会幕后人物的案例中，深入理解“按劳分配”与“按生产要素分配”的不同。 以冬奥会为时事背景，挖掘鲜活素材，体现时效性。 以冬奥会的平凡人物为例，既契合所学内容，又拉近与学生生活的距离，促进学生对理论的理解。 活动二：创设情境，理解新知。（3分钟） 以中学生“小琪”为例，展示小琪一家人的工作及收入情况。 提问：小琪一家人的收入分别是按哪种分配方式取得的? 答疑解惑，总结分析。 阅读相关材料，思考问题。 判断小琪家人的收入分配方式，并说明理由。 创设生活情境，符合学生生活经验与认知水平。 学习知识之后，通过实例分析，促进学生理解，培养理论联系实际的能力。 活动三：时事拓展，升华情感。（2分钟） 介绍冬奥会中默默付出的志愿者事迹。 播放视频。 教导学生，追求劳动的精神回报。做乐于奉献，服务社会的人。 从视频中感受志愿者们的无私奉献，学习他们的精神。 树立积极向上的生活态度，正确的劳动观念。 1.通过志愿者的事迹，向学生传递社会正能量。 2.帮助学生正确对待劳动获得的物质回报与精神回报培养正确的劳动关系，初步形成乐于奉献的态度。 三、通过“冰墩墩的奇妙旅行”，学习“社会主义市场经济体制”。（18分钟） 探究一：冰墩墩价格暴涨的原因？ 展示图片资料，介绍冰墩墩价格暴涨，引发消费者排队竞购的现象。 结合学生的思考，分析冰墩墩价格暴涨的原因。 进一步追问：冰墩墩价格上涨，对生产商有何影响？ 总结冰墩墩价格对生产的影响。 了解冰墩墩相关事件。 思考并回答问题：为什么市场上冰墩墩的价格会暴涨？ 结合冰墩墩价格暴涨的原因分析，初步了解供求对价格的影响，以及价格对生产的影响。 采用近期大火的“冰墩墩”作为案例，激发兴趣，引发学生思考。 从冰墩墩价格的变化背后，探究经济学原理，助于学生对市场经济的理解