王维《使至塞上》教学设计.docxVIP

王维《使至塞上》教学设计 【教学目的】 1、深人领会古诗词的韵律。 2、记忆名句，领会其中蕴含的情理，争取做到学致使用。 3、领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和委婉美。 【教学重点】 熟读、背诵这首诗。 【教学难点】 理解诗句蕴含的情理 【教学时数】 课时。 【教学步骤】 （一）整体感知，认真品味。 1．借助课下说明、工具书，打扫文字、词语障碍。 单车，一辆车，形容这次出使时跟从不多；属国，这里指吐蕃的 军队；征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征的军队；长河，黄河；候 骑，骑马的侦察兵；子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟；抵，值，相当；浑， 几乎；簪，先人用来别发连冠的首饰。 2．教师出示协助资料，帮助学生认识作者写作时的背景或心境。 王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出 塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排斥出朝廷。本诗是出塞途中所 作。 第1页/共3页 （二）理解诗的意境、内容。 “单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西关边塞。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草同样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”同样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有 朝廷使命的大臣，正是暗写诗人心里的激怒和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 “大漠孤烟直