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玩出了名堂教学反省范文 《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课，是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克玩镜片玩出了名堂，发了然显微镜，发现了微生物。这篇课文紧扣察看的专题，目的是启迪学生在平时的玩耍、游戏中，如能仔细察看，养成留意察看的习惯，可能会有所发现，进而激发学生的察看兴趣，培养察看事物的习惯。 试想：都是八九岁的年纪，谁不喜欢玩呢？但是，能在玩中出了 名堂，并不是很简单。所以，教学时我首先让学生说说自己平时喜欢 的游戏和在玩中领会，即从玩中引导学生进入学习情境。此外，引导 学生针对课题提出问题（是谁玩出了名堂？他玩的是什么？他是怎么 玩的？玩出了什么名堂？），用以激发学生阅读的兴趣。然后，我让 学生多形式、多次数地阅读文章，让学生尽可能地获取更多信息，学 会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同的声音， 见解各种各种的观点。 课后拓展延长时，我设计了两个要求，一是以读引读，拓“玩” 有名堂例子；二是沟通玩中收获；要求学生先在小组里沟通，然后选 出一名同学到台前介绍，同学评议是不是把玩的过程说清楚，然后让 学生动笔把自己的玩法和收获写下来。这在教学中是个难度，大部分 学生有内容写，就是表达不出，寥寥几句就结束了，往往写不出什么 发现。 课后我想：这节课之所以能顺利达成学习任务，主假如我把学生 看作学习的主体，理解阅读教学是为了引导