SWOT视域下的财经类高校实践教学研究(行业资料).docVIP

SWOT视域下的财经类高校实践教学研究(行业资料).doc

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SWOT视域下的财经类高校实践教学研究(行业资料) 文档信息 : 文档作为关于“行业资料”中“文学资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5630字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:SWOT视域下的财经类高校实践教学研究 1 1 引言 2 2 SWOT分析法介绍 2 3 财经类高校实践教学SWOT分析 2 4 建议 6 文2:智慧物流下的物流管理专业实践教学研究 7 2智慧物流视角下高职物流管理专业实践教学现状及存在问题 8 3智慧物流视角下高职物流管理专业实践教学改革建议 9 4结束语 10 参考文摘引言: 10 原创性声明(模板) 11 文章致谢(模板) 11 正文 SWOT视域下的财经类高校实践教学研究(行业资料) 文1:SWOT视域下的财经类高校实践教学研究 基金项目:2014年安徽财经大学教研项目阶段性研究成果(acjyyb) 1 引言 “实践教学”是在西方倡导实用主义教育哲学、强化教育职业化的历史背景下产生的一种教学实践模式.所谓实践教学,是指根据专业人才培养目标的要求,有计划、有目的的指导学生进行与本专业相适应的具有实践性、应用性的学习.其目的在于通过理论与实践的结合,提高学生观察、分析和解决问题的能力,同时也能用来检验理论教学效果.具体包括生产劳动、课程实验(实训)、课程论文、实习(教学实习、专业实习)、社会实践(社会调查、专业调查)与(设计)等环节。 实践教学可以有效巩固和强化理论知识,将理论与实践相联系,提高学生动手能力,在培养具有创新意识的高素质人才环节中,发挥着重要作用。 2 SWOT分析法介绍 SWOT分析是以内外部环境分析结果为基础来寻找和制定企业竞争战略的方法.它是由美国旧金山大学国际管理和行为科学教授海因茨·韦里克(Heinz Weihrich)在20世纪80年代初提出的一种态势分析法.其中S代表strength(优势),W代表weakness(劣势),O代表opportunity(机会),T代表threat(威胁).运用这种方法,把组织内外环境所形成的优势、劣势、机会和威胁四个方面的情况结合起来进行全面、系统和准确的研究,立足研究结果,制定相应的发展战略、计划以及对策方案等.本文将借助SWOT分析法,来分析财经类高校推行实践教学的优势、劣势、机会与威胁,从而制定相应的发展策略,以期进一步提高实践教学的效率和效果。 3 财经类高校实践教学SWOT分析 财经类高校开展实践教学既有优势,也存在劣势,同时面临着机会与威胁并存的局面。 S(strength)优势分析 校外实践基地建设 实践基地是培养应用型高素质人才的重要场所,校企合作是开展实践教学的有效方式及重要途径.2012年国家教育部印发的评估文件中就明确提倡高等院校可以与企业、事业单位开展实习或实训方面的合作.因此多数高校都积极与政府、企业沟通联系,建立了一批有质量、有保障的校外实践基地.并且很多高校都已与校外实践基地形成长期合作机制,以使学生在实践实习过程中得到锻炼.但不足是目前多数院校的校外实践基地不论是在数量,还是在质量方面都还远不能满足培养方案中的实践教学要求。 校内实践教学 目前在财经类院校开展较多的校内实践教学方式主要包括:课程实验、课程论文(设计)、社会实践(社会调查、专业调查)、(设计)和学科竞赛等。 课程实验.主要是依托学校(院)各个专业实验室,结合各专业实验教学大纲,在专业教师的带领下进行有设计性、有目的的实验教学形式。 (设计).主要是在大四学年开展,是在论文指导教师的指导下围绕选题、开题、撰写、答辩四个环节进行准备.一般在论文选题上,提倡理论与实践发展的最新动态和发展方向相结合。 社会实践.是指在学校与社会共同作用下,充分利用大学期间的空闲时间,在不同地区进行学科间的交流、问题探索以及有针对性的社会考察.例如,每年暑假都会进行的“三下乡”活动。 、飞思卡尔智能车竞赛、全国大学生网络虚拟运营创业专项赛、全国大学生创业大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛以及全国大学生广告艺术大赛等。 W(weakness)劣势分析 教师队伍缺乏实践经验 在财经类高校,多数专任教师都具有较高的理论素质,但在专业实践操作能力方面却存在着明显的欠缺.尤其多数青年指导教师是从学校毕业后,直接进入高校工作,并没有在社会和企业工作实践的经验.因而,这些教师可能无法顺利指导学生进行实践操作.教师队伍缺乏实践经验,会给高院校开展实践教学工作带来一定的不利影响.另外部分教师的实践教学意识淡薄,偏重于传授学科理论,而忽视了对学生实

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