2016二下数学教案讲解.docxVIP

PAGE PAGE 10 第一单元《数据收集》整理教学设计 内容及简析： 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识， 初步体验数据的收集、 整理、 描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据， 掌握统计数据的记录方法， 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题， 使学生了解统计的意义和作用， 初步了解统计的基本思想方 法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。教学目标 : 【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、 描述和分析的过程， 能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 【情感态度】 通过对周围现实生活中有关事例的调查， 激发学生的学习兴趣， 培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 教学难点 : 能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。教具准备 : 课件。 课时安排：约 3 课时。 第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容： 教材第 2 页的例 1 和练习一的第 1、2 小题。 教学目标 ： 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。教学重点 ：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点 ：能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程 ： 一、创设情境，引入新课 情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。师：你喜欢什么颜色的校服？ 指名说一说。 师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？ 你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜 欢每种颜色的学生人数， 首先要进行数据的收集过程。 下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、研究探索，进行新课 （一）确定方案 选择哪种颜色合适？ 同桌交流后汇报 :应该选择大多数同学最喜欢的颜色 怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？ 生 1：可以在全校调查。生 2：可以先在每个班调查。3．怎样在班里调查。 师：如果你是老师，你怎样在班里调查？ 生 1：举手表示。生 2：起立表示。生 3：投票。师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？ 生：举手。 师：在举手表示时应注意什么？ 生 1：每人只能举一次。 生 2：不能都不举手。 师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。 （二）统计数据 师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中 方法： 找一名学生到前面主持： 喜欢红色的同学请举手， 台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。 确认后老师把数据填在统计表中。 其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 （三）观察统计结果 师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？ （四）根据统计表解决问题 全班共有（ ）人。指名说说怎样想的？ 生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来， 喜欢（ ）色的人数最多。 如果这个班订校服，选择（ ）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？ 全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说 生：全校选择这种颜色做校服不一定合适， 因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多， 应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多， 最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多， 从而确定全校学生做哪种颜色的校服。 从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？ 学生自由提问题 （五）小结 通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班最喜欢的颜色，这就是我们今天学习的内容。板书课题：数据收集整理 三、巩固练习 师：同学们， 下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第 4 页练习一的相关问题， 你们敢挑战吗？ 1、完成练习一的第 1 小题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。 生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 2、完成练习一的第 2 小题。 调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。四、归纳总结。 1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 2、教师总结。 同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集 数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还 知道收集完数据后要对数据进行整理， 将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。 统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决