高新技术企业集成产品开发IPD管理.pptVIP

* 杨毅刚 1.面对国际上工程教育认证的广泛兴起，国际上各国的知名大学相 继加入《华盛顿条约》组织，制定高等学校工程教育认证标准，着力提高高校学生的工程设计、实践能力，中国也开始工程教育认证工作。 2.面对国内高等教育的改革要求，以加快实现卓越工程师培养计划。 3.面对国内高等学校普遍存在重学术水平轻工程教育的情况。 4.面对如何提高校高理工科学生的职业胜任能力，开设本课程。 5.北京邮电大学是国内所有高校中第一个开设 《集成产品开发 （IPD） 管理》课程的高校。 本课程开设背景 课程教学目的 本门课程的授课对象是工科学校高年级本科生及低年级的硕士研究生，因高年级本科生及低年级的硕士研究生即将走向工作岗位、进入项目研发课题，但现在本科生、研究生原来所接受的技术创新的训练主要都是技术知识及动手能力方面，但在职业胜任能力方面的培养、训练还不够，特别是在产品开发模式的方法论上没有进行系统的培养，以至于现在学生所了解的技术创新、产品开发方法与高新技术企业的要求是大相径庭的，导致学生进入到企业进行产品开发时无从下手，研究生进入课题后所开发的成果难以产业化。要解决这种职业胜任能力方面的现存问题，就必须要依托国际上现代的产品开发模式对学生进行系统的技术创新能力的训练、培养。集成产品开发（IPD）模式目前国际上被广泛接受的一种先进的产品开发模式，近十年才引入我国，已在我国的大型高新技术企业的产品开发中发挥了巨大的作用。 教学内容 本课程主要讲授一种被国外高新技术企业所广泛采用的新产品开发模式一一集成产品开发模式。集成产品开发模式是针对传统产品开发模式的多种弊端而探索、总结出来的一种新型的产品开发模式，集成产品开发模式有效地解决了传统产品开发模式中的各种弊端，是一种科学性的、系统性的产品开发模式、流程。采用集成产品开发模式后，能使高新技术企业新产品的开发周期大为缩短、新产品的开发成本大幅减少、新产品的开发失败率大幅降低、新产品的投资回报率大幅提升。希望通过本书的介绍使中国的高新技术企业能掌握集成产品开发模式的精髓，能有效提升我国高新技术企业的新产品开发效率。 考核方式 总评成绩＝ 平时成绩（40%）＋期末考试成绩（60%） 平时成绩：考勤+课堂作业 考试方式：笔试 使用教材 《高新技术企业集成产品开发（IPD）管理》 作 者：杨毅刚 出版社：人民邮电出版社 前 言 一、传统产品开发模式的共性问题 1.产品开发周期长 2.产品开发成本高 3.新产品的技术缺陷多 4.新产品难以被市场所接受 这些共性问题是传统产品开发模式带来的弊端，其严重影响到高新技术企业的成长。 前 言 二、什么是集成产品开发模式IPD ——集成产品开发模式（Integrated Product Development，IPD）是一种全新的产品开发模式 三、集成产品开发模式IPD的诞生 ——20世纪90年代初，IBM公司探索、研究、总结出的一种新型产品开发模式。 前 言 四、集成产品开发模式已成为国外高新技术企业的通行产品开发模式 ——20世纪90年代末，集成产品开发模式被国外的高新技术企业所广泛接受。 五、集成产品开发模式进入中国 ——20世纪90年代末，IBM公司把集成产品开发模式引入中国，在深圳某企业开始实施。 前 言 五、集成产品开发模式进入中国（续） ——1999年至2000年，我集团与国外的跨国通信企业共建了两个联合研发中心，都采用IPD模式 ——2000年，我直接参与了国内另外两个企业IPD模式的建立与管理 前 言 六、集成产品开发模式带来的好处 1.新产品开发周期可缩短30%—50% 2.新产品开发成本可降低30%以上 3.新产品的开发失败率可降低30%—50% 4.新产品的不稳定性降低30%—50% 5.新产品的质量可提高30%—50% 前 言 七、集成产品开发模式在中国的运用现状 1.只有不到20%的高新技术企业采用了IPD 2.中国的高校几乎都不开IPD课程 3.机械照搬，不知其机理 4.对传统传统产品模式的颠覆没有思想准备 前 言 八、集成产品开发模式是一种先进的开发 管理模式 ——要广泛普及IPD的基本原理 ——要从原理上掌握IPD的精髓 ——要融合中、西方的管理文化 高新技术企业集成产品开发（IPD）管理 第一篇 传统产品开发模式面临的挑战 第一章 概述 第二章 高新技术企业传统的产品开发模式 第一章 概 述 第一节 IPD模式与传统产品开发