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2021学年第二学期教学案例 让嘴巴解放你的“双手 ——改变吸吮手指的习惯 杭州市艮山路学校 方芸 【案例回放】 杰杰，男，8岁，目前就读艮校一年级，患有脑瘫。具有一定的认知能力，能够发音说话，口齿较清楚，就是平时说话比较急促，语速快。动手操作能力弱，一般都不愿意动手制作东西或握笔写字。运动能力也较弱，双腿力量小。 1、问题掠影 最近杰杰总是吸吮手指。在上课、游戏时都会发现他将食指放入嘴里吸吮。每次老师提醒他，他会停一下，但一转身他还是会不自觉去吸吮手指，坐在他后面的果果就会向老师报告：杰杰又吸手指头了，老师再次提醒，但过后还是会如此。有时候他会用无辜的眼神看着同伴有时候，看见他在吃手，老师提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。 通过与杰杰妈妈的交流和自己的观察，了解到杰杰最近总是出现这样的情况，我认为有以下几个原因：第一：上集体课时，参与学习的孩子较多，老师对他的关注较少，因为太闲，他没有任务，所以出现吮吸手指情况。第二：可能跟上次吃蛋糕，手上沾满奶油，妈妈叫他吸一吸奶油，他照做了，而且很开心，有点认为手指很香，可以吸一吸。第三：可能是口腔需要外力刺激。 【观察思考】 一、从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。 吸吮是经常反复吸吮口唇、手指、脚趾、被子等行为，长时间吸吮手指或脚趾，会因局部刺激而使手指或脚趾变大、变粗，影响美观和精细动作的发展。另外，吸吮手指很容易造成寄生虫感染，还会使上下牙槽咬合不良。用引导、鼓励的方法，使他自己认识到吸吮手指的坏处，让他建立改掉吸吮手指的信心。于是我将吸吮手指会产生的后果用故事《贝贝的手指》讲给他听。 二、用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。 在初期，我努力让他将吸吮手指的次数减少，从每天三四次到一两次。有时候他要吸手指时我马上分散他的注意力，提供串珠、拼图、剪贴等精细的手工活动，鼓励他控制吸吮吸吮手指，集中精神完成任务，逐步让他忘记要吸吮手指。 三、同伴支持、鼓励他改掉不良习惯 因为全班幼儿都很喜欢杰杰，也知道他最近有吸吮手指的不良习惯，于是我就叫几个小朋友时刻提醒他，告诉他吸手指不好，他们喜欢喝有良好习惯的小朋友一起玩，并不断鼓励他改掉这一坏习惯。 四、家校联合 与其父母沟通，建议买一些磨牙饼干，只要他出现吸手指情况时，就给他磨牙饼干，也许可以刺激口腔，让他有满足感，就不会吸手指了。