小学家长学校备课制度.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学家长学校备课制度 1、小学家长学校备课制度  1、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和承受能力差异的情况下开展备课。  2、要通读全册教材，要明瓤节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，开展课前备课和单元备课。  3、各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能到达的基本要求。  4、年级组坚持教研，做到集体教研和立备课相结合。  5、备课力求表达新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写礁注重实用性、实效性。  6、礁要有一定数量的札记篇数，且要保证札记质量。  7、各科教师课前必须做好充分的准备，不备课不准上课，坚持超周备课和复备课。 2、小学家长学校备课制度  一、个人超前钻研教材。  要学生练的、背的，教师先练、先背。  二、集体备课  （一）地点：教师办公室或集体备课室  （二）时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。  （三）负责人：备课组长。  （四）一般程序及任务：  1、质疑问难，研讨下周所教的教材；  2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，到达五个“统一”。  3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误……）。  三、个人写礁  1、根据集体备课确定的路子（框架），充实内容，写好过渡语等，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的礁。  2、不得以讲授提纲（教学内容的要点）或思考题代替礁。  3、刚毕业的新教师可用师傅（老教师）的礁，但必须坚持先听师傅的超前课，再自己去上课。  四、审阅  1、星期五之前，学部教务处负责审阅下周礁。学部校长要检查审阅情况。复习阶段（中考、高考前及期末考试前）要求每天审阅第二天的礁。  2、如礁不合要求，则重备，重审，并作出记录。  五、复备  写好教后录（讲课后的体会），总结经验，找出教训，积累资料。  六、考核、评比方法：  1、学部除教务处审阅礁外，定期组织教师互阅礁，评选优秀礁。评选结果作为考核，奖励教师的条件之一。  2、校长定期、不定期地检查各学部礁，列入师德考核。 3、小学家长学校备课制度  一、集体备课组织  1、学校成立备课组建设领导小组。以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教诲主任、级部主任为成员。负责备课组召集人的.聘任工作，以及备课组工作监控、工作评价等管理工作。  2、学校分年级组设立学科备课组。同年级有平行班，且同学科任课教师2人以上(含2人)，建立备课组。  3、每个备课组设召集人1名。学科组长、级部主任可以兼任相关学科的集体备课召集人。  4、集体备课实行级部主任负责制，负责协调本学科(或本级部)相关工作。  二、集体备课时间  两周一次，周一业务学习时间段。（下午两节课后15:3016:30）。  三、集体备课内容  集体备课内容以教材课例研讨为主，一学期为8次，每个备课组从每个单元选1节课为集体备课课例研究(以后每年每单元选取课例原则上做到不重复，顺延原则，直到循环)。每位教师的一人一课内容，从集体备课课例中选取。  四、集体备课流程  1、学期初，备课组召集人组织组员明确全学期的集体备课内容、进度和主备人，制定简明可行的学期集体备课计划。学期集体备课计划及时交学科组长审定后由教诲处存档。  2、集体备课活动前，教师分工完成主备任务，主备人将相关材料提前发给相关教师，以便相关老师早作准备。  3、集体备课活动时，由主备人开展中心发言，其他教师开展讨论。  4、集体备课活动后，各位成员根据班级实际再次修改，形成自己的教学资源，如：二次备课等。教师积极开展课堂实践，同年级同学科教师加强相互之间的听课研讨，教师个体思发现问题，不断改良课堂教学。  5、每次活动结束，要及时做好教学资源的积累与研究过程的记录。备课组召集人应对会议出勤、中心研究内容、中心发言人、集体讨论做好记录，并及时上交备课组集体备课记录。  6、学期结束阶段，备课组要做好总结工作。由备