新部编人教版二年级下册语文第四,五单元教案 教学设计 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 新部编人教版二年级下册语文第四,五单元教案 教学设计 《枫树上的喜鹊》教学设计  一、课前交流：彼此熟悉。  教学过程：  一、直接导入：今天我们要学个好玩的故事，叫《枫树上的喜鹊》。  生读题，师板书。  二、检查预习处境。  1、了解读了几遍？  2、抢答：故事发生在哪里？  教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上）  教学渡船，渡河，摆渡。  三、学习第一段。  1、生读。  2、你看到了一棵怎么样的枫树？交流。  很大很高，请生读出这种感觉。  想把什么词语送给枫树？四个字的词语。  3、理解“遮盖”。蔽的意思是什么？你察觉了什么？（这个词语是由意思相近的两个字组成的）  请生说说类似的词语。  5、指导书写“荫、蔽”：查看布局，师范板书，生书空。  写蔽时，跟老师说：一撇一点头上顶，巾字下面站端正，反文横短捺出锋。请生各写一个。留神写字模样。  评议，夸一夸，提建议，对照字再写一个。再评议。  6、再读第一段，了解我热爱什么？（喜鹊和枫树）  把相关的句子划出来。  7、默读2-12段，把热爱枫树、喜鹊的句子划出来。交流。  △我就像在童话书本里那样……阿姨。  生读，