新苏教版六下解决问题的策略教学设计及反思.docxVIP

新苏教版六下《解决问题的策略》教学设计及反省 教学内容： 苏教版数学六年级下册第28、29页例2及“练一练”与练习五第4、5两题。教学目的： 1、经历用不同策略解决问题的过程，学会选择合适的策略剖析、解决问题。 2、领会解决问题策略的多样性，增强策策略意识，提高剖析、解决问题的能力。教学 过程： 一、复习 我们学过哪些解决问题的策略？ 二、新课 1、例2 （一）出示例题 师：看这个问题，*读一下。题中你认识哪些信息，你感觉哪个信息比较重要？ （红色出示） （二）独立尝试 想一想：能够用哪些策略解决这个问题？自己尝试达成在练习本上。 （三）相互沟通 同桌互相沟通，要求：1、判断一下同桌的策略运用是否合理；2、结束是否与你同样。 点名展示，全班沟通，说想法。 2、沟通策略 师：方才大家用自己选择的策略解决了这个问题，我们知道，兼听则明，接下来我们就 一同来感觉一下各样策略解决这个问题的过程，先来看： （一）绘图策略 问：这是用什么策略？怎么画？这样能做多少人？正好吗？怎么办？怎样调 回首过程，每一步表示什么意思？ 现在是不是正好呢？怎样查验？说明：解决好问题，要养成查验反省的习惯。 （二）列举策略 我们能不能用列举的策略解决这个问题？列举时要注意什么？ 这里是怎样列举的？你能接着列举找出结果吗？（点名口答） （三）假定策略 能不能用假定策略解决这题？谁来说说看。 这里是怎么假定的？正