六下科学全册整册教案公开课.doc

第 1 教时（总） 教学内容（课题）：《了解我们的住房》 授课日期： 【教学目标】 科学概念目标 1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。 2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。 科学探究目标 1.能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。 2.能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。 科学态度目标 1.对了解住房有极强的学习兴趣。 2.感受同伴沟通交流的重要性，乐于分享。 科学、技术、社会与环境目标 1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。 2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。 【教学重难点】 重点：了解住房的结构和系统。 难点：了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册。 教师准备：住宅的供电、供水系统图纸，班级记录表、教学课件。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [素材准备：出示中国天眼、神舟飞船、桥梁、鸟巢等工程图片] 1.本单元我们进入《小小工程师》单元的学习，你了解什么是工程呢？ 2.PPT出示：“中国天眼”、“神舟”飞船，桥梁、普通民房的图片。这些建筑的建造都属于工程。 3.一项工程需要经历怎样的过程？在这个单元，我们将作为一名小小工程师，一起来了解工程建设的特点，感受工程的复杂与魅力。 二、探索：我的住房（预设25分钟） （一）住房的基本结构 1.我们每位同学家里的住所也是一项工程(展示教科书中住房的图片)，从我们的住房开始了解。(揭题：了解我们的住房） 2.你能说说你家住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的系统？ 3.请同学展示自己家的住房照片，并进行展示介绍（请2-3人介绍） (预设：房子有客厅、厨房、餐厅、卧室、阳台等功能区域）。 不同的住房有不同的房屋布局，是什么将这些房间分隔开？ （预设：门、窗、墙、梁、楼梯等） 5.小结：住房的基本结构主要包括有用来承重或者分隔空间的墙、楼板；用来采光通风的窗；用来连接上下空间的楼梯等，他们将住房划分成不同的功能区域。板书（墙、窗、梁、楼梯） （二）住房的设施系统 1.房屋除了基本结构之外，还有一些为我们生活服务的设施？ 2.请同学们在图中找一找，并将找到的设施标记在学生活动手册中，说一说它们的位置和作用。 3.学生开展活动并交流汇报。 （预设：卫生间和厨房间有水龙头，供水设施为我们提供水。客厅和房间都安装了电灯，为我们照明，还有各种家用电器，比如电冰箱、空调、电视机等电路系统。厨房间有燃气系统）。 2.这些水或电是怎么到达各个位置的？ （预设：它们是通过各自的管道到达各个位置的）。 出示住房水电系统示意图，引导学生有序观察，完善活动手册设施标记。 小结：优秀的住房，设施设备越全面，使用起来越方便。通常，现在的住房一般要具备的系统有供水系统、供电系统、排水系统、电路系统、燃气系统、供暖系统、弱电系统等。住房内的系统很复杂，各个部分都有自己的作用，不可缺少，无法替代。 （三）住房建造的过程 1.你们知道住房的建造过程吗？请你把自己的想法记录下来，并与同学分享。 2.你们可以从资料中梳理出房屋建造的过程吗？（下发学习资料） 3.小组交流研讨，将搜集的信息记录在学生活动手册中。 4.大家可以将自己原来的想法和活动手册记录进行比较，修正自己的错误认识，对建造过程的有正确全面认识。 5.全班汇总交流：住房建造的主要过程包括：选址、设计、建造、验收。 三、研讨：我们的住房工程（预设7分钟） 1.回顾学习过程，住房包括哪些基本结构和系统？ 2.在住房建造过程中，哪些工作最重要？为什么？ 3.小结：在住房的建造过程中，每个阶段都很重要，都必不可少，但核心是设计。 四、拓展：更多的工程建造案例（预设3分钟） 同学们下课后搜集其他工程（如“中国天眼”、“神舟”飞船、高铁、桥梁、鸟巢等）建造过程的案例，下节课与同学们分享。 【板书设计】 1.1了解我们的住房 基本结构：门、窗、承重梁、墙体、楼板等 设施系统：供水、供暖、电路、采光等 建造过程：选址、设计、建造、验收 【作业设计】 以下不属于住房的基本结构有（ C ） A.窗 B.墙 C.电视机 D.梁 以下不属于住房系统的是（ D ） A.排水系统 B.照明系统 C.供暖系统 D.建造系统 3.住房建造过程中，每个阶段的工作都很重要，都必不可少，但是核心是（ B ） A.选址 B.设计 C.建造 D.验收 【课后反思】 第 2 教时（