第四章特质论第一节奥尔波特.pptVIP

当然，不是所有行为都来自于机能性自主的动机。人类的不少行为都由生物的需要引起的，或由反射活动、强化作用，或习惯引起的。 奥尔波特承认这些现象，但他认为，由机能性自主的动机控制的行为，才是人类行为的特征，因而成为人格心理学家研究的中心。 * * 第29页，共48页，编辑于2022年，星期二 （四）人格（自我统一体、本体、统我）的形成过程 1.统我——人格的组织者 奥尔波特认为，人格是一种“动力组织”，它由心理和生理的结构所组成。 人格的各个方面都是连续的并且正在组织建构之中。这就意味着假设有一个人格的组织者使人格特质统一和整合为一体。这一组织机构，在古代被称为灵魂，后来被称为自我或自身。奥尔波特重新命名为统我——人格的组织机构。 * * 第30页，共48页，编辑于2022年，星期二 换一种形式说，人格不是由一束彼此不相干的特质组成。 人格是特质的统一、一致和整合，成为一个全体。 因此，假定一个最高统帅原则是合理的，这个统帅在奥尔波特体系中就是统我，而统我又不是另外一种东西，它是全体的人本身。 * * 第31页，共48页，编辑于2022年，星期二 2.统我的形成过程——人格发展 统我不是天生的，而是后天发展起来的。 奥尔波特认为，完善的统我在个体发展中经历了8个阶段。 * * 第32页，共48页，编辑于2022年，星期二 （1）躯体“我”的感觉阶段（1岁） 躯体“我”的感觉是指在婴儿逐渐认识到自己身体的存在。这是由于他们有许多感觉经验得来的。 起初，新生儿不能区别自己和别人，比如，碰了头—→痛—→自己的头；摔了跤—→疼—→自己的身体，才逐渐感觉到自己躯体的存在。 这种躯体我的感觉是自我意识发展的生理依据。 * * 第33页，共48页，编辑于2022年，星期二 （2）自我同一感阶段（2岁） 指儿童认识到虽然他们的身体在长大，经验在变化，但自己仍然是同一个人。即认识到自我在时间上的延续性。 自我同一感的发展是与语言的发展密切联系的。如，听到别人叫自己的名字，名字就成了他的自我同一感的支撑点，从各种不同的经验中获得同一性。 * * 第34页，共48页，编辑于2022年，星期二 第四章特质论第一节奥尔波特 * * 第1页，共48页，编辑于2022年，星期二 第四章 特质论 * * 第2页，共48页，编辑于2022年，星期二 人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿?威拉德?奥尔波特和雷蒙德?卡特尔。 特质理论认为，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。 本章主要介绍奥尔波特的特质论、卡特尔的特质因素论、大五人格因素论。 * * 第3页，共48页，编辑于2022年，星期二 第一节 奥尔波特的特质论 一、生平（1897-1967） * * 第4页，共48页，编辑于2022年，星期二 奥尔波特是一位土生土长的美国人格理论家，先后就读于哈佛大学、柏林大学、汉堡大学、剑桥大学，曾获得过文学学士、文学硕士、哲学博士学位。 奥尔波特是人格特质理论的创始人，其特质理论的产生与心理学中的实验趋向和个别差异的研究有关，但是他最重要的理论观点来源于反对当时极为流行的弗洛伊德主义。 奥尔波特与弗洛伊德： * * 第5页，共48页，编辑于2022年，星期二 奥尔波特的兴趣主要在于意识的部分，而非难以确定的深层潜意识。 他经常谈到与弗洛伊德唯一的一次见面，奥尔波特在22岁参访维也纳时，写了一封信给弗洛伊德，说他当时就在城里，想与他会面。 当时是这样的情形：弗洛伊德大方的接待他，领他到自己的工作室（治疗室），然后坐下一言不发，室内鸦雀无声，真是万籁俱寂的情境。 * * 第6页，共48页，编辑于2022年，星期二 奥尔波特不习惯于这种气氛，想尽快结束这种场面，竭力寻找话题解脱困境，便顺口讲了他来时在电车上遇到的事情： 说有一个4岁的小男孩特别怕脏，显示出明显的洁癖症。孩子不停地缠着妈妈：“这里太脏，我不坐在这里”，“这个人不干净，不要他坐在我旁边”，等等，孩子的妈妈穿戴整齐、衣衫烫过、气宇非凡，好像是个居高临下、支配别人的人，母亲的这种特征可能就是孩子怕脏的原因。 * * 第7页，共48页，编辑于2022年，星期二 讲完所遇到的事情后，弗洛伊德用他那双仁慈的、治疗家的眼神盯着他说：“这孩子是否就是你？” 这使奥尔波特大吃一惊，弄得他目瞪口呆，感到深受伤害，于是设法改换话题。 当奥尔波特认为弗洛伊德误解自己的动机而引人发笑时，弗洛伊德对奥尔波特的另一种深层次的思想流分析又开始了，他从神经症性防御和抵抗解释外显动机，说他反复回避，以抵抗治疗过程的顺利进行。 弗洛伊德力图切断防御，而奥尔波特则不把此时此地看成是一种治疗过程。 * * 第8页，共48页，编辑于2022年，星期二