A3《最苦与最乐》主题说明.docxVIP

《最苦与最乐》主题说明 基本信息 县（市、区） 姓名 学科 语文 能力维度 口学情分析0教学设计□学法指导口学业评价 所属环境 口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A3演示文稿设计与制作 教学环境 多媒体教学环境 课题名称 《取占与最乐》 主要内容 梁启超的这篇《最苦与最乐》，思想深刻，格调高雅，既有儒家的进取精神，又有佛 家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷沁人心脾。它从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得 到真正的快乐。 文章的论点是一对姊妹命题：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。 作者将论证的重点放在“快乐”的反面“痛苦”上面，先论证“负责任是人生最大的痛苦”， 再论证“尽责任是人生最大的快乐”。 文章开篇用了一连串的排比设问，提出了 “贫” “失意”“老”“死”这些关于人生 最大痛苦的许多答案并 加以否认，然后提出了自己的观点：人生最苦的事，莫苦于身 上背着一种未来的责任。”为什么不直接提出自己的观点，而要先否认其他的答案呢？因 为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。否认这些答案，读者就要寻 找新的答案、合理的答案。这时再提出自己的观点，就不显得突兀，而后一种水到渠成之 妙。接下来，作者进一步指出责任“未解除”的种种情况和由此产生的痛苦状态。对于责 任“未解除”的具体情况，这里指出了承诺为办、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼 几种。这几种情况，都是生活中常见的，易于被读者所理解和接受。由此而生的痛苦情况 是不敢见面，梦里有影子缠着。然后将这种情况延展到对家庭、社会、国家乃至自己，使 议论更加深入。 在论证“负责任是人生最大的痛苦”的基础上再来论证“尽责任是最大的快乐”就容 易了，作者只增加从“苦中得来的乐，才算是真乐”这一论据，便水到渠成。至此，两个 分论点已经证明，文章似乎可以结束。但作者知道，一些读者的思想上还有一个结没有解 开：既然负责任是痛苦的，那么不负责任不就没有痛苦吗？为了解开这个结，作者设立了 第二个分论点：人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。其正面理由是：责任越大，痛苦 越大，快乐也越大；其反面理由是：责任是逃避不了的。这两个下两个方面互相支持，使 论证更加有力。 教学对象 七年级学生 教学重点 引导学生运用略读方法，把握作者的观点，理清文章的思路。 学习难点 把握文章严谨的思路 自评等级 M优秀口合格口不合格