人教版化学九上《实验活动3燃烧的条件》精品教案（公开课用）(1).docVIP

燃烧的条件 知识与技能 1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2．知道什么是可燃物、什么是不可燃物？ 3．体验实验探究的过程。 过程与方法 通过探究燃烧的条件，掌握燃烧的条件。 情感、态度与价值观 1．对学生进行平安教育，同时培养学生关心社会的情感。 2．对学生进行环保知识教育。 重点　探究燃烧的条件。 难点　探究燃烧的条件。 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、木条纸等。 一、引入新课 师：人类已有几十万年的用火历史，我们的生活离不开火，同学们请你们谈一下火都有什么作用？ 生：火的用途。 师：在化学上我们把着火的现象称为燃烧，火可以造福人类，同时也带来灾难，但如果我们知道了燃烧的条件，就可以减少甚至防止火灾，让燃烧更有利的为我们效劳。这节课我们就一同探究物质燃烧的条件。 (板书)燃烧的条件 二、活动探究 师：同学们，在你们的桌子上有几种物品：棉花、酒精、蜡烛、水、木条、纸、小乒乓球、滤纸、铜片和一些化学实验仪器：酒精灯(简单介绍它的使用方法)、火柴、坩埚钳(教师简单介绍它在这节课上的使用方法)。 师：今天我们就用这些物质来做实验探究燃烧的条件。请同学们用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察会出现什么现象。 学生动手操作，教师巡视指导。 师：此实验中，出现了什么现象？ 生：蘸酒精的棉花着火了，蘸水的棉花没有着火。 师