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技能大赛对会计专业教学影响研究（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：技能大赛对会计专业教学影响研究 1 一、技能大赛现状综述 1 二、技能大赛对会计专业课程设置的影响 2 三、技能大赛对会计专业教师发展的影响 4 四、结束语 5 文2：技能大赛对会计专业教学的影响 5 1技能大赛对会计专业课程设置的影响 5 2技能大赛对会计专业教师发展的影响 7 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 技能大赛对会计专业教学影响研究（资料） 文1：技能大赛对会计专业教学影响研究 一、技能大赛现状综述 党的十九大报告中提出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。随着国家对职业院校的重视，尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》明确提出要开展职业技能竞赛，各省教育厅、各职业院校都十分重视技能竞赛，职业技能大赛已成为职业院校展示办学实力、提高教学水平的重要抓手，为职业院校的学生提供了技能提升平台，提高了学生的专业水平和实践操作能力，促进了职业院校实践课程的建设和改革。我国职业院校技能大赛丰富多彩，从主办单位的不同，分为官方赛和行业赛，官方赛是指国家教育部门主办的竞赛，行业赛是指行业学会主办的竞赛;以主办单位的行政级别高低，分为国赛、省赛、市赛;从参赛学生层次的不同，分为中职组和高职组;从比赛形式的不同，分为团体赛和个人赛。无论哪种类型的技能大赛，比赛的级别越高，难度越大，竞争越激烈，对参赛选手的技能要求越高，其中级别最高、影响最大的就是教育部主办的全国职业院校技能大赛。每个省(自治区、直辖市)出两个代表队参加全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项(以下简称国赛)，为此每个省在国赛之前会举行省赛，取省赛的前两名参加国赛。 二、技能大赛对会计专业课程设置的影响 (一)以技能大赛为标准构建实践类课程体系。实践类课程在高职院校人才培养方案中占据重要地位，实训室建设和实践类课程的开发是高职院校教育教学改革的重要抓手和办学亮点，构建实践类课程体系是高职会计专业课程教学改革与创新的关键内容。近几年会计技能国赛的比赛项目为:上午进行团体赛，使用网中网会计分岗技能竞赛平台，四个学生分别担任出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个角色，做一个企业12月份的全部账目，包括凭证、账目、报表和纳税申报表等;下午进行个人赛，采用会计业务信息化处理，采用用友U8V10．1，单人单机、一人多岗完成相关会计业务。以国赛为导向，各省教育厅组织的省赛基本与国赛比赛内容一致，并对在技能竞赛中成绩突出的院校给予奖励。在技能大赛的引导下，从提高学生技能水平出发，绝大多数高职院校都开设有会计信息化U8课程，郑州财税金融职业学院对U8课程又细分为《U8财务模块》和《U8供应链模块》两门课程，旨在提高学生会计信息化业务水平。针对国赛网中网会计分岗竞赛环节，各高职院校都开发有相关的会计分岗课程，目前郑州财税金融职业学院开设有《会计分岗电子模拟实训(网中网)》课程，采用实训周上课的形式，通过分岗小组团体赛的形式不仅提高了学生的实践操作能力，检验了学生的理论学习效果，而且通过小组内的协作和小组之间的竞争，提高了学生的团队合作意识、促进了学生之间良好同学关系的建立。在技能大赛的引领下，高职院校注重学生技能的培养，不断开发和完善实践类课程，比如财经基本技能、财税一体化、审计业务实训、VBSE跨专业综合实训、VBSE财务实训、企业模拟经营沙盘实训等。这些实践类课程改变了传统课程的课堂模式，实现了以学生为中心的教育理念，打通了课堂与就业的最后一公里，实用性较强，学生上课积极性很高。(二)以技能大赛为标准对理论课教学内容提出新要求。要在技能大赛中取得优异成绩，选手不仅要有熟练的软件操作技能和较快的速度，而且要有非常扎实的会计理论知识，大体包括基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、税法等专业理论课程的内容。从17年、18年的国赛题目看，国赛对选手理论知识要求几乎达到了中级会计师的水平，并且对理论知识的考核与最新的会计准则变动和税法新规保持同步，对高职会计专业课理论课教学内容和教学深度具有较大的指导意义。具体而言，近两年涉及到的专业理论知识点有融资租赁的担保余值和未担保余值、当期所得税和递延所得税的处理、分期收款销售业务的增值税处理、年末转让金融商品增值税的处理、增值税纳税申报表主表的填写等。高职会计技能大赛表面上是考核学生对软件的熟练程度和计算机操作速度，实质上是对会计理论知识的深度考核，会计理论知识好的选手往往表现出较强的临场应变能力，面对新的业务具有更高的悟性，容易在比赛的后半段时间展现爆发力。高职院校在制定教学计