部编五下语文【自相矛盾】教学反思.pdfVIP

实用文档 用心整理 《自相矛盾》教学反思 这是一篇古文言文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。 寓言所蕴涵的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默， 但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差异， 学生学起来多少会感到有些困难枯燥。因此在设计这堂课时，我不仅 力求坚持以自读为主，重在感悟的策略，更在思索一种能调动起学生 学习积极性的学习方式。在上课伊始我就明确一个重要的教学环节： 寓言故事。学生明白：没有充分的理解，是不可能把故事表演地惟妙 惟肖的。上课一开始教室里的学习气氛就比较浓厚，把学生学习的积 极性充分调动了起来，整堂课充实紧凑。同时也不失轻松愉悦，教学 任务比较流畅自然，教学重难点也在学生们的积极参与下不攻自破。 让我看到了班级中平时学习较差学生的潜力。这让我更深地体会到教 学方法对教学效果的巨大影响，一名老师的教学艺术是何等的重要： 让学生实现从“要我学”到“我要学”，关键在于教师是如何引导启 发。备课时多一分对学生的尊重理解，上课时老师就会多几分轻松顺 利。投其所好设计教学过程将收到事半功倍的效果，努力让每堂语文 课充满快乐！在本课的教学中，我带领学生多读，收到了较好的教学 效果。 1.初读，要求读正确流利，注意节奏。学习新课时，先听示范朗 读，一下子把学生带入到文言文的情境之中，激发了学生学习文言文 的兴趣。然后我带领学生齐读一遍课文，明确读音，在文中把需要停 顿的地方做好标记，随后让学生把课文读熟练，同时对课文的内容有 了一个整体的把握。 2.结合注释，小组合作学习，理解重点句。学生读熟课文后，对 照课后注释读懂句意，同时教给学生学习文言文的一些简单方法。如： 一边读一边看插图；对照注释，揣摩句意；小组合作，质疑问难，共 同讨论。经过这一步的学习，文章内容已在学生头脑中有了较深的了 解。学生在读通的基础上再去读懂。读“吾盾之坚，物莫能陷也。” “吾矛之利，于物无不陷也。”两句时，指导学生自然地将对古文的 理解和读紧密地结合起来，读出楚人炫耀的语气，从而体会到楚人说 话做事言过其实，自相矛盾。 3.结合课文中的重点语句，精读体会。 教学“以子之矛，陷子之盾，何如？”一句时，创设了具体的情 境，让学生充分想象，不同人物会做出什么样的表情说出什么样的话 1 千里之行 始于足下 实用文档 用心整理 呢？注重语气。抓住朗读。 总之，文言文的教学应切实做好朗读的指导，使学生通过多种形 式的读，理解课文内容，同时积累一点学习方法，为以后的文言文学 习打下基础。 2 千里之行 始于足下