考地理一轮复习湿地专题（教学设计）.docxVIP

PAGE PAGE 1 课题名称：地理教学中学生自主学习能力培养的研究 课题编号： 成果形式：教学设计 《湿地》专题复习 1教学目标 湿地的形成； 湿地的价值； 3、湿地的问题与保护 2）过程与方法 （1）通过学生自主学习，上网搜集资料，查找有关扎龙湿地的成因、生态功能、问题及保护措施 （2）通过小组讨论来理解分析高考题中有关湿地的功能，提高学生的小组合作学习和分析、判断的思维能力。 情感态度与价值观 通过对扎龙湿地的学习，培养学生保护环境的意识，激发学生热爱家乡的情感 5．教学的重点和难点 通过对湿地的学习，能够学以致用，应用到高考题中，通过对高考题及19年模拟题的练习，掌握湿地的有关知识点 6.教学过程 〖高考导航〗 考题见证 2018·课标全国文综Ⅰ·37题：扎龙湿地的成因 2018·课标全国文综II·44题：白洋淀湿地的生态作用 2018·课标全国文综III·6-8题：湖泊湿地成因 2018·江苏卷·D题：珊瑚礁湿地的保护措施 2017·江苏卷·D题：滨海湿地生态功能 2017·课标全国文综Ⅰ·6-8题：盐湖湿地 2016·课标全国文综Ⅰ·44题：开发湿地的问题 2016·课标全国文综III·44题：湿地的问题及保护 2019前瞻预测 2019年高考对本讲内容的考查以湿地的形成，生态作用，及开发和保护为主，以我国或世界不同的湿地类型为例，以某地的环境或生物等为切入点，以区域地理背景图为载体，题型以综合题和选修题为主。 通过对近三年高考试题的分析，提出教学目标 学生自主学习 （可以上网查资料） 1、描述扎龙湿地的地理位置： 分析扎龙湿地的形成原因： 阐述扎龙湿地的价值： 分析扎龙湿地出现的问题： 保护扎龙湿地的措施： 小组讨论高考试题 〖链接高考〗（2018 新课标I卷）37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（ 图 10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。 河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分） 分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分） 指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因（6分） 有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由（4分） 学以致用，自主学习，分析19年模拟题 （19年三省四市一模）三江平原是我国最大的沼泽湿地。区内水资源丰富，人均耕地面积大致相当于全国平均水平的5倍。三江平原原始湿地众多，是中国重要的生态功能区。这里生态系统复杂多样，图1N区域示意三江平原湿地分布。据此完成1-3题 1、三江平原湿地为当地农业发展提供的最重要的资源是 A土地资源 B草场资源 C淡水资源 D生物资源 开垦三江平原时，需重点改造的自然条件是 A水分 B热量 C微生物D地形 三江平原湿地促进了当地绿色农业的发展，主要原因是 A湿地涵养水源，蓄洪防旱 B生物多样性丰富，病虫害少 C湿地广阔，生态环境质量好 D湿地航运便利，运输能力强 层层递进，引导学生做高考题 （2018.新课标II卷）44.（选修6：环境保护）素有“华北之肾”之称的白洋淀具有重要的生态服务价值。白洋淀分布广泛的芦苇，曾是当地居民收入的重要支撑。但前些年由于其经济价值减弱，居民管护芦苇的积极性下降，大量芦苇弃收，出现了芦苇倒伏水中的现象。雄安新区设立后，管委会全面贯彻习近平总书记关于“建设雄安新区，一定要把白洋淀修复好、保护好”的指示精神，高度重视白洋淀的生态环境保护，积极推行芦苇的资源化综合利用，大大提高了当地居民管护、收割芦苇的积极性。 （1）指出芦苇对白洋淀生态功能的作用。（6分） （2）说明当地居民积极管护、收割芦苇对白洋淀生态环境保护的意义。（4分） 课后练习，围绕湿地的成因、功能，问题及措施深入训练 一．阅读材料，回答下列问题。 材料一　西溪国家湿地公园位于杭州市区西部，距西湖不到5千米。这里生态资源丰富、 自然景观质朴、文化积淀深厚，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，是目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园，有“杭州之肾”之称。 材料二　西溪湿地经历了汉晋始起、唐宋发展、明清全盛、民国衰落等四个演变阶段，湿地面积从历史上的60多平方千米，逐渐缩小到现在规划保护的10.08平方千米。实施西溪湿地综合保护工程，整个杭州市的市民都将受益匪浅。 试分析西溪湿地形成的有利自然条件。 研究表明，湿地比传统意义上的绿地更具环境效益。目前，许多城市在加强人工湿地建设。试分析人工湿地对城市