人类与地理环境的协调发展(课件--高中地理一轮复习.pptxVIP

人类与地理环境的协调发展;命题趋势分析：1.以全球频繁发生的环境问题为素材，考查环境问题的成因、危害及可持续发展的措施，考查频率高，主要为综合题。2.结合具体案例，掌握分析环境问题的思路和方法，考查频率高，主要为综合题。 3.深入分析可持续发展的内涵、工农业可持续发展的途径，培养关注热点、运用所学知识分析解决问题的能力，考查频率高，主要为综合题。; 一、人类面临的主要环境问题 1.全球气候变暖 (1)表现：过去100多年中气温明显______。 (2)主要原因;(3)影响;2.臭氧层的破坏 (1)臭氧层的作用：强烈吸收____________，被誉为地球的保护伞。 (2)现状：全球都遭到了不同程度的破坏，______上空的臭氧层破坏最为严重。 (3)原因：________化合物的大量使用。 (4)影响：①危害人类的健康；②影响农作物和海洋生物的生长繁殖。;3.大气污染与酸雨 (1)大气污染 ①污染源：主要来自燃煤产生大量的废气和__________。 ②危害：危害__________，还会带来其他环境问题，如______。 (2)酸雨 ①定义：pH值小于________的降水。 ②成因：酸性氧化物气体与水汽结合。 ③危害：破坏生态环境，毁坏森林，湖水______；______建筑物、塑料和金属设施；土壤酸化，造成农作物减产。 ④分布：欧洲、北美和我国__________地区。;　环境污染、生态破坏和资源短缺的有什么区别与联系？ 提示：环境污染是指由于人类排放的废弃物和有害物质的数量超过了环境的自净能力，导致环境质量下降。生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引导起资源短缺；资源短缺也会引起生态破坏。;二、人地关系思想的历史演变与可持续发展 1.人地关系的历史演进;2.谋求人地关系协调，走可持续发展之路 (1)可持续发展的含义 ①定义：既要满足________发展的需求，又不损害后代人满足其______的能力。 ②主要内容 a.人类要发展，尤其是______要发展。 b.发展要有限度，要协调__________与经济发展的关系。 c.不能危及________发展，即代际公平。 d.强调全球范围内不??发展程度的国家之间的公平，即__________。 ③内涵：可持续发展包括______的、社会的、______的可持续发展。 (2)可持续发展的原则：________原则、________原则、________原则。;3.通向可持续发展的道路 (1)转变观念：发展观、________、环境观、伦理道德观和消费观。 (2)调整行为：政府行为调整、__________调整、公众行为调整。 (3)加强国际合作：实现传统模式向可持续发展模式的转变，建立真正的全球______关系。;[例1] 阅读图文资料，完成下列要求。 山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶金焦供应全国并出口，据调查，1998年山西省有1 800余家小焦化企业。随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停这些小焦化企业，至2014年已形成4个千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区，极大地改变了该产业污染严重的状况。下图示意1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化。;(1)分析20世纪90年代山西省焦化产业生产过程中污染严重的原因。(6分) (2)指出20世纪90年代山西省焦化产业运输过程中存在的污染问题。(4分) (3)推测山西省建立大型焦化产业园区后，在生产过程和运输过程中，对减少环境污染可采取的措施。(6分);第(1)题：;[参考答案]　(1)(企业规模小，数量众多，)技术水平低，设备落后，(生产过程中)能耗大，废弃物排放量大，污染点多面大。 (2)(企业分散，单厂原料和产品的量较少，采用公路运输，在运输过程中，)所用汽车(卡车)数量多，尾气排放量大，原料和产品装卸、运输过程中存在煤炭散落、煤粉漂浮等问题。 (3)生产过程：(由于规模大，实力强，)可以采用清洁技术和设备(减少能耗，提高资源利用率)；可以采用控制排放或回收再利用等技术和设备。(减少废弃物排放量，降低废弃物对环境的危害。) 运输过程：(由于生产集中，)可以修建铁路专用线，采用封闭运输。;基础性;一、环境问题的成因 从产生的机理来看，环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示：;二、环境问题的表现 1.环境污染及其衍生出的问题 (1)环境污染问题;(2)由环境污染演化而来的问题;2.生态破坏问题;3.自然资源衰竭问题;4.我国当前突出的环境问