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怎么引导二年级孩子写作文 【论文摘要】：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。 指导学生写好作文的方法包括：引导学生多读、积累作文材料、教学生写作文的基本方法、教学生修改作文。总之，我们应该激发学生的写作热情，让学生热爱写作。 【关键词】：读书、积累、写作方法、修改作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。 那么，如何引导学生写一篇好作文呢？通过多年的教学实践，总结出以下方法：第一，引导学生多阅读，积累作文材料。阅读打破了数千卷，写作就像上帝。 要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。 如何引导学生多读书？首先，我们应该激发学生的阅读兴趣。教师通过阅读课引导学生阅读适合自己年龄段的书籍，让学生选择自己喜欢的书籍，营造阅读氛围，让每个学生安静地阅读。 在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越来越丰富，写作的素材也会越来越多。 只有不断阅读，我们才能丰富我们的知识宝库。有了知识宝库，你可以打开思考之门，写出源源不断的文字。否则，在长时间坚持之后，你只能写几个无可争议的重复单词。 只看书，不摘抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。 教师可以选择一些优美的句子类别供学生写下来，例如描述人物和风景的句子。他们可以从单元作文中提取素材，为本单元的作文提供素材，这样每个学生都可以使用一些漂亮的句子。对于课文中需要背诵的段落，我们必须能够背诵和写作。 还要大量积累古诗词，掌握中华文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二、教会学生写作文的方法。 1.仔细观察生活，把所见所闻写下来。著名教育家叶圣陶首先说：“作文离不开生活。只有生活丰富了，我们才能造字。因此，说到根源，除了不断思考丰富的方式外，没有可靠的准备方法。” 因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感，就可以写出鲜活的作文。 此外，教师应积极引导学生从生活中创造素材。在写有关风景和人物的文章时，学生可以在写作前观察和理解。 比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一定会别具一格。 作文源于生活。让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。在日常生活中教育学生，要养成细心观察的好习惯，把作文与生活结合起来，丰富生活，写有思想、有创新的文章。 2、模仿范文进行习作。在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的作文集。 这个阶段不仅是学生“寻宝”的过程，也是一个微妙的过程。教材中的选文是经过专家研究和推荐的精华文章。在教学中，学生应该努力找出写作的方式和方法，以便学生模仿和写作。 模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。 例如，在《难忘的笑声》这篇文章的教学中，在学生掌握了本课的知识后，让学生谈论那些日夜相处的学生的笑声，他们的特点是什么，然后模仿文章中的写作方法把它们写下来。学生们每天生活在一起，彼此熟悉。只要他们在用词方面有指导，我相信这篇文章会很方便。 学生可以模仿的范文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中感受到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。 3.学会使用漂亮的单词和句子，适当引用名言。一篇好文章，就像一个需要打扮的人，不能缺少美丽的文字。 优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。 名人名言可以美化和升华文章。学生可以在文章的开头和结尾使用一些漂亮的词，尤其是