细胞的多样性和统一性教学设计.docxVIP

集体备课资料《细胞的多样性和统一性》教学设计 《普通高中生物课程标准（实验）》强调提高学生对科学和探究未知的兴趣；养成科学态度和科学精神；逐 步形成科学的世界观和价值观。受此教学理念的影响，笔者在教学实践中达成了“细胞的多样性和统一性”教学设计，旨在经过细胞的发现、细胞学说的成立和发展等内容的教学，让学生沿着人们探索生物世界的道路，理解 科学的本质和科学研究的方法，领会科学是不断发展的过程，对提高学生的生物科学修养有重要意义。 2教学背景剖析 教材剖析 1)《细胞的多样性和统一性》是人教版高中新课标《生物必修1》第一章第二节的内容。细胞是组成生物体构造 和功能的基本单位，生命活动的基本过程都是在细胞中进行的。学生经过第一节的学习从生物圈走近了细胞，  让 学生再进一步从上一节实验课中察看到的多姿多彩的细胞进行归纳，认识其统一性，进而认识细胞学说。 本节课知识点清晰。在教学中要充分利用教材，挖掘教材，仔细组织，善于引导，使整个教学活动活力勃勃， 瓜熟蒂落。 学情剖析 学生经过上一节课使用高倍镜察看到的各种各种的细胞，对细胞有了很多感性的认识，在此基础上，进一 步的引导，能够把他们的思维引向更远的地方。 细胞学说的成立的过程，体现了科学探究的过程，是一则很好的科学史教育的素材，也是高中生物教学中 的第一节相关科学史的教学课，应当重视，做一个好的开始。 教学目的 知识目标：1）理解细