九月上旬广西《中学心理学》教师资格考试考试第二次冲刺检测试卷（附答案）.docxVIP

共28页，第1页 九月上旬广西《中学心理学》教师资格考试考试第二次冲刺检测试卷（附答案） 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、斯腾伯格提出的智力培养方案是（） A、应用智力法 B、头脑风暴法 C、横向思维训练法 D、创造力训练法 【参考答案】：A 2、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。 A、联结学习论 B、认知学习论 C、信息加工学习论 D、建构学理论 【参考答案】：D 3、归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（） A、努力 B、运气 C、能力 D、任务难度 【参考答案】：A 4、（）发展的最高水平是形成道德信念。 A、道德认识 共28页，第2页 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【参考答案】：A 5、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 A、焦虑 B、强迫行为 C、强迫观念 D、强迫恐惧 【参考答案】：B 【解析】：反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。 6、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（） A、发现问题 B、提出问题 C、理解问题 D、分解问题 【参考答案】：C 7、与求异思维关系最为密切的是（） A、形象思维． B、抽象思维 C、发散思维 D、聚合思维 【参考答案】：C 共28页，第3页 8、计划策略属于（） A、精加工策略 B、支持策略 C、资源管理策略 D、元认知策略 【参考答案】：D 9、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（） A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定 【参考答案】：B 10、下面哪一点说的不是思维的特点？（） A、直观性 B、与语言有密切的联系 C、间接性 D、概括性 【参考答案】：A 【解析】：思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 11、在活动难度较大时，动机强度越强。工作效率会（）。 A、较低 B、中等 C、较高 D、不变 共28页，第4页 【参考答案】：A 【解析】：研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 12、维果斯基的“最近发展区”是指（）。 A、正处于掌握边缘的能力 B、现有的发展水平 C、超出目前水平的能力 D、需要在下一发展阶段掌握的能力 【参考答案】：D 【解析】：维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。 13、少年期的年龄一般在（）。 A、11、12岁～14、15岁 B、6、7岁～11、12岁 C、7、8岁～11、12岁 D、8、9岁～14、15岁 【参考答案】：A 14、如果家长和老师有更多的鼓励，小明．学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是（） A、场依存性 B、场独立性 C、冲动型 D、反省型 共28页，第5页 【参考答案】：A 【解析】：如果家长和老师有更多的鼓励，小明．学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是场依存性。 15、柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（） A、认知能力的发展 B、自控能力的发展 C、学习能力的发展 D、交往能力的发展 【参考答案】：A 【解析】：柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。 16、学生刚学英语时，对2多个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。 A、痕迹消退说 B、8．动机说 C、同化说 D、前摄抑制与倒摄抑制 【参考答案】：D 【解析】：中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 17、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中（） A、安全的需要 B、归属和爱的需要 C、尊重的需要 共28页，第6页 D、自我实现的需要 【参考答案】：D 【解析】：马斯洛将认知、审美和创造的需要列入自我实现的需要 18、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。 A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 【参考答案】：D 【解析】：强化物应当及时出现在被强化行为