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主备课型 主备 课型 初二语文组 新授 使用者 时间 学习内容 审核 学习目标 学习重点 学习难点 学法导航 8 美丽的颜色 教研组 1 熟读课文，识写生字词。掌握有关的文学常识及写作背景。 2 学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。 3 学习体会居里夫人伟大的人格魅力。 1. 读通句子，把课文读流利。 2.理解课文内容，理解课文的层次。 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航(明标) 1 给加点字注音。 ()()()() ( ) 燥热 窒息 沥青 吹嘘 筋疲力竭 2 辨字组词。 龄( )扎( )励( )输( ) 铃( )札( )厉( )愉( ) 环节二：学案导学，自主学习(自学 -查) 3 要点回顾 (1) 正确、流利地朗读文早。 (2) 想想课文的主要内容 ？ 环节三：合作探究，交流展示(互学 -查) 4、冋题展示 (1) 了解居里夫人 。 ( 2)课文结构层次划分 (3) “玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大” 一词，有 什么作用？ 环节四：精讲点拨，释疑解难(导学 -查) (4) (5) (6) 本文第一段内容在全文中有什么作用？ 第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？ 如何理解在此恶劣环境下的“最美好” “最快乐”的几年？ (7) 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服， 头发被风吹得飘起来， 周围的烟刺激着眼 睛和咽喉。 ” 这样描写有什么作用？ (8) 第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？ 环节五：学以致用，巩固拓展(测评) (9) “但是镭要保持它的神秘性， 丝毫不希望人类认识它。”这句话运用了什么修辞方法? 有什么作用？ (10) “他们在这个木板屋里过着’反自然’的生活。”如何理解“反自然”？ (11) 本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？ (12) “他们走进他们的领域，走进他们的梦境。”请品析这句话的含义。 (13) 结合文章内容，谈谈作者是怎样塑造居里夫人的形象的。 课堂总结。 本文记叙了居里夫人发现镭后美国政府给予她的嘉奖和荣誉，可是居里夫人对巨额财产毫 不动心， 体现了她不羡荣利，潜心科学研究，质朴、高尚的人格魅力。 教(学)反思： 参考答案 达标练习 (1) z ao zh i l i x u j in (2) 年龄马扎 鼓励运输 铃铛札记 经历愉快 问题展示： (1) 居里夫人，即玛丽?居里， 1867 年 11 月 7 日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。家 境贫寒， 1894 年以优异成绩通过了巴黎学院的结业考试， 并获得了波兰留学生奖学金。 1895 年与 皮埃尔?居里结为夫妻。 1898 年 7 月，在两人的共同努力下，除发现了新元素外，同年 12 月又 发现了镭。 1903 年，居里夫人通过了博士论文《放射性物质的研究》的答辩，奠定了在放射形研 究方面的基 础。 1903 年 12 月居里夫妇获得诺贝尔物理学奖。此后，皮埃尔?居里因车祸不幸丧 生。居里夫人在强忍悲伤 的同时， 全身心地投入到科学事业中， 成为巴黎大学第一位女教授。 1911 年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。 1934 年 7 月 4 日，居里夫人由于过多接触放射性物质，患 恶性贫血症而去世。 (2) 第一部分(第一段 1):总写玛丽？居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的 快乐”，领 起全文。第二部分(2-14 ):具体描写玛丽？居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而且微 妙”的快乐。第三部分 (15-25 ):描写玛丽？居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以 事业的成功为乐。 (3) 【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科学工 作的热 忱和顽强。 (4) 【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰 苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增 强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同 时也设置了悬念。 (5) 【答案】运用了对比和夸张。 夸张修辞手法的使用， 突出强调了居里夫妇工作环境的冷、 简陋、 恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进 一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。 (6)