西师大版小学三年级语文上册教案模板.docxVIP

西师大版小学三年级语文上册教案模板 同学们，请看这是一条弯弯的小河，远远望去就像一条玉带 缠绕山间。瞧，哗哗流淌的小河多像一个俏皮的小娃娃!一同看看 西师大版小学三年级语文上册教案!欢迎查阅! 西师大版小学三年级语文上册教案1 教学目的： 1.认识8个生字。正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2.理解课文内容，领会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇 敢和合作的品质。 3.学会与他人合作，体验合作的快乐。 教学重点： 从详细的语句中领会泉水和瀑布的特点。 教学难点： 领会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一同向海洋奔去 的快乐心情，从中感觉合作的快乐。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： (一)激情导入 (课件配乐小河录像)同学们，请看这是一条弯弯的小河，远 远望去就像一条玉带缠绕山间。瞧，哗哗流淌的小河多像一个调 皮的小娃娃!它快乐的穿过丛林，越过山岗。这一路走来，也不知 道会碰到什么困难。同学们，你们想知道吗?现在就让我们陪伴 着小河进行一次快乐的长途旅游吧!这节课，我们来学习14课— —快活的小河(板书课题)齐读课题 (二)初读感知 1.请同学们借助拼音朗诵课文，不认识的字多读两遍，注意 读准字音，读通句子。(学生自由读文) 2.课文我们读完了，这些词你认识了吗?(出示词语)自由读、 指名读、齐读。 3.指名分自然段朗诵课文，想一想：你知道了什么? (三)精读理解 1.这条快活的小河，唱着歌儿流呀流，他都碰到了谁?发生了 什么事呢?请同学们快来读一读课文吧 2.学生带着问题，再次朗诵课文。 3.学生汇报。 4.学习第一自然段。 指名读，理解“抱怨”。“抱怨”是什么意思?(心中不满，责怪别 人;埋怨)小河为什么要抱怨?谁来把小河抱怨的口气学一学。(指导朗诵)指名读，齐读。 5.小结：面对小河的责怪和抱怨，大山宽容地笑了，他是怎 样说的呢?(出示大山说的话，点击“多少、素来”变红)多“少”是几 个?(无数个)泉水从山峰上跳下来，一路上摔了无数个跟头，可他们素来不叫苦，“素来”是什么意思?(从过去到现在)从这我们能看出什么?(泉水很坚强) 6.是啊!泉水从山上流淌下来，可不是一帆风顺的!一路上磕 磕碰碰，一会儿碰到山石，一会儿撞到树根，溅起无数水花。泉 水就是这样流淌着，奔向前方。 7.我们再来读这段话，要读出大山的慈爱和对泉水的赞美。 (练习读，指名读。) 8.学习3——6自然段 小河听了大山的话，他不哭了，小河又快活了起来。他对泉 水说，(出示3.4自然段) 9.小河和泉水结伴而行，一同流进大河，推着船儿驶向前方。 河水结纳了泉水这个好朋友，小河是快活的。于是小河夸赞泉水： 你真勇敢!可泉水并没有听了小河的赞扬而洋洋喜悦，他是怎么 说的呢?(重点理解第六自然段) 10.(出示：“瀑布比我更勇敢——还大声地笑哪!”)读了这段话 你感觉到了什么?(引导学生领会瀑布碰到的困难之大，而他却能 高兴地面对，这种大无畏的乐观精神。说出瀑布的优点)从哪些词 语能看出来?(理解重点词语)谁来读一读，试着读出瀑布的勇敢。 (指名朗诵) 老师感觉同学们仍是没有读出瀑布的勇敢，那同学们想不想去看一看这勇敢的瀑布呢?(课件播放瀑布的录像)：这瀑布从高达数百米的岩壁上飞流直下，发出震耳欲聋的响声。瀑布激起的水花如雨雾般飘飞!太美了，难怪李白曾在诗中写到：飞流直 下(师引，生齐背)看了录像，你有什么感觉?(学生谈感觉) 瀑布从高达数百米的岩壁上倾泻下来，却绝不畏惧，多么勇敢，多么了不起啊!让我们再来读泉水的话，感觉瀑布的勇敢。(出 示泉水的话，自由读，指名读) 11.学习7.8自然段 小河虚心地听取了泉水的建议和勇敢的瀑布成为朋友，他是多么的快活啊!他甚至高兴的叫了起来!(出示并齐读小河说的话) 12.就这样三个好朋友，手拉着手(出示最后一段并齐读) 大家看文章的结尾是什么标点符号?(省略号)同学们发挥你 丰富的想象力想一想，在这里省略号省略了什么呢?(他们可能还 会碰到更多更多的困难;小河或许还会结纳更多的朋友;小河或许还会用他的勇气和坚强去帮助别人他们会互相鼓励，共同流 入海洋。) (四)总结 1.(比较板书)这条快活的小河，在流向海洋的途中，认识了慈祥的大山，他是快活的;结纳了坚强的泉水，他是快活的;能和勇敢的瀑布成为好朋友，他更是快活的。他能虚心的接受别人提出 的建议，他是快活的。因此我们说——这是一条快活的小河。三 个小伙伴团联合作，手挽着手，快活地奔向海洋。(板书：合作快 乐) 2.下面就让我们师生合作分角色朗诵课文，共同体验合作的 快乐。 好，这节课我们就上到这。 板书设计： 14.快活的小河 泉水坚强合作快乐 瀑布勇敢 西师大版小学三年级语文上册教案2 教学目的： 联合课文内容经过沟通、议论认识小喜鹊有两个家的原 因。 选择3、5段中的一段