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西师大三年级语文上册教案模板 这是一篇童话故事，课文写了小河从一开始无忧无虑的快乐，到碰到困难的不快乐，最终经过大山、泉水、瀑布的帮助获得了 真实快乐的事。一同看看西师大三年级语文上册教案!欢迎查阅!西师大三年级语文上册教案1 教学目的 ★认读7个字。 ★选择合作伙伴，分角色朗诵课文。 ★能用冒号，引号写一句话。 ★懂得在生活中，学习之中碰到困难要坚强、勇敢。 教学重难点 ★分角色朗诵，在娴熟朗诵中领会大山说的话。 ★领会冒号引号的用法，并试写一段对话。 教学准备 ★联合详细内容复习冒号引号用法。 ★准备图片，课上写话练习。 学生准备 ★稳固复习冒号引号用法。 ★课前分组，准备练习分角色朗诵。 教学过程 一、课题导入。 二、自学生字、新词。 自由学习生字生词(借助词典等。) 三、学习沟通。 1、到题目你想问些什么? 2、读课文，说说你知道了什么? 3、次读课文，说说课文写了一件什么事。(引导学生说话的 方式：谁做了什么，结果怎样) 4、次细读课文提出不懂的问题。注意收集问题 5、读课文，说一说课文都介绍了谁? (出示课件，分角色朗诵)(课前分组) 四、分角色朗诵。 以小组为单位，读。然后选择较好的小组展示，大家评议。 要读出语言行动，形象，开朗，有感情地朗诵。指名答，写了小 河、小溪、瀑布、大山之间的对话。 五、让学生说说读完课文你知道了什么?懂获得了什么? 六、指导学生进行写话练习。 全文运用了冒号、引号，在写句子前，可让学生自选一两句， 读一读，领会用法，然后再写。 1、一看，选一幅你最喜欢的图片。 2、一想，这幅图中都有哪些动物?它们之间是什么关系? 3、挥想象，它们可能会说些什么? (充分利用说的时机激发学生想象力，并且引导理解较慢的 同学，给他们做示范，时间要给足。先让擅长讲话的同学说，之 后让理解较慢得说，实在不好的要复述其他同学讲话，做到学说， 学写，以促使全面协作) 4、它们之间的对话写出来，不会写的字用拼音，然后查字 典注意正确使用冒号，引号(小组内自己沟通，把好的作品再集体 展示。) 七、作业： 1、摘录自己喜欢的句子。 2、有感情地朗诵课文。 3、达成写话。 教学反省 学生经过分角色朗诵深刻的领会到小河的快乐，学生在朗诵课文的过程中认识了小河的坚强与勇敢。 西师大三年级语文上册教案2 教学目的： ★正确、流畅、有感情地朗诵课文，学习新字、理解词语意 思。 ★理解课文内容，领会泉水和瀑布的优点，教育、鼓励学生形成勇敢和合作的品质。 ★学会与他人合作，体验合作的快乐。 教学重点： 从详细的语句中领会泉水和瀑布的特点。 教学难点： 领会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一同向海洋奔去的快乐心情，从中感觉合作的快乐 教学流程 一、激情引趣，导入新课 1.(出示小河的图片)：请看大屏幕从图中你看到了什么?这条小河和你们同样，是一个充满远大理想的孩子，你们想不想知道他的理想是什么呀?他的理想就是有一天能投入海洋的怀抱，去感觉海洋的浩大与广阔。听，哗哗流淌的小河已经开始了自己的 征程，你们想不想和这快活的小河一同去旅游呀?2.这节课，我们就来学习14课《快活的小河》。 板书课题齐读 3.你能说一个“快活”意思邻近的词语吗? 带着快乐的心情，用你们甜美的声音，读出小河的快活 二、初读课文，感知文意 过渡：小河在奔向海洋的旅途中，他都碰到了哪几个朋友， 又发生了什么事情呢?让我们再次走进课文，一同去认识和领会 小河的故事吧。 1、同桌合作读课文，一人读一段，如果同桌读得好就请你 鼓励一下他，如果他读错了请你帮他纠正，同时标出自然段序号。 2、课件出示字词，学生多种形式认读，(说出一个“勇敢”的 近义词，强调多音字“奔”，发现“摔‘蹦、撞”都是动词) 3、指名读课文，边听边思考：小河在奔向海洋的旅途中遇 到了那几个好朋友? 学生汇报，教师相机板书：大山、泉水、瀑布 4、课文主要经过小河与大山、泉水、瀑布这三个朋友的对 话来向我们叙述一个生动有趣的童话故事。 下面就请同学们默读课文，在文中分别找到小河与大山、泉水、瀑布的三次对话，并用括号做上标记，用以划分。(强调：默 读要求——眼动、心动、口不动) 三、精读课文，读中感悟 (一)共同学习大山与小河的对话 1.在这三个朋友中小河最先碰到的是谁?指名读对话。思考小 河与大山之间发生了什么事? 汇报： 小河为什么抱怨? (1)理解“抱怨”指导朗诵。师举例：妈妈不问缘由而冤枉你时， 你会抱怨她对自己的不公正。还有什么情况下你会抱怨呢?当你 心中不满而去责备别人这就是抱怨。让我们带着这样的感觉读一 读小河的话。 (2)说明“呜”是拟声词在这里用来模拟的是小河的哭声，能够 带着哭腔来读。 (3)快活的小河刚碰到点困难就抱怨呜咽，你感觉此时他是一 条怎样的小河? (4)看到这条抱怨而呜咽