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西师大版一年级语文上册教案模板 任何花草树木都是有生命的，我们应该尊重他们的生命，做自觉爱惜 花草树木的人。一同看看西师大版一年级语文上册教案!欢迎查阅! 西师大版一年级语文上册教案1 【教学目的】 1、经过自主学习，掌握多音字“盛、扇”。 2、经过读文领会真切的情感，、培养学生有感情朗诵课文的能力。 3、经过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。 4、经过学习课文，进一步认识人与自然怎样进一步和平共处，增强 环保意识。 【教学重点、难点】 1、经过读文领会真切的情感，有感情朗诵课文。 2、经过学习课文，进一步认识人与自然怎样进一步和平共处，增强 环保意识。 【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑容卡片 【课时安排】：一课时 【教学过程】 一、课前沟通 刚才老师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟老师说说，你们 回家都什么作业啊?(出示词语：一项作业、布置) 二、揭题质疑，学习第1自然段 1、出示课题：指名读-齐读(板书课题：特其他作业) 2、谁能给特殊找个近义词 3、读了题目，你有什么疑问吗? 预计：作业怎么会是特其他?特其他作业是什么? 4、师：答案就在课文中，我们一同去读读课文。(出示：第一自然段) A、自由读读这一自然段 B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业 5、有什么特其他吗? 三、初读感知，学习第2～3自然段 1、展示作业：孩子们会怎样展示自己的作业呢?请同学们打开书156 页，用自己平时常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢? 2、指名说，板书：紫丁香杨花柳枝青草省略号说明什么?(贴花 瓣展示作业)3、(出示：第三自然段)指名朗诵第三自然段 4、老师感觉这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们 一来读读吧! 有用水碗盛的紫丁香 有放在铅笔盒里的兰花 有插在瓶子里的柳枝 有装在塑料袋里的青草 5、师生合作读，读着读着，你发现了什么? 6、你能把第一句的动词也学着后边的句式同样放在前面呢?该怎么改 同座议论一下吧! 7、瞧，句子的后边还有个省略号  “······”呢，那说明那让我们一同去看 看小丽的作业吧 四、学习第4～7自然段 1、文章的那几个自然段是对于小丽的作业呢  ?请同学打开书自由读读 课文 2、哇!这么快就找到了啊，我发现方才四种作业一个自然段就介绍完 了，可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍 的很简单，有的介绍的详尽。 3、(分角色读4—7自然段)能代表春天吗?为什么没有摘而是画，直接摘一朵玉兰花多简单呀! 五、学习8～10自然段 1、我们再来看看小龙的作业吧!在文章的8、自然段。(分角色读课 文) 2、这是你找到的春天吗? 3、你感觉小龙是个怎样的孩子? 4、你能把小丽和小龙的作业也学着上面的句式，送到队伍中间去吗? 5、自由读句式，你感觉谁的作业做得， 6、是啊，那些紫丁香、杨柳、青草、柳枝都能代表春天，但是小丽 和小龙的作业不单能代表春天，还表示了他们对大自然的爱，难怪于老师 说······(出示最后一个自然段) 7、(贴笑容)老师笑了，今天小朋友们表现的这么棒，胡老师也笑了。 六、拓展延长 1、(出示配音乐的春天美景)春天各处活力勃勃，桃花开了········ 2、你们喜欢春天吗?老师也很喜欢，有开在上坡的桃花(老师根据图片示范句式) 3、老师送给你们几幅图片，谁也来学着句式说说：有的 七、作业：写写画画 1、今天胡老师也给大家布置一项特其他作业，画一幅一幅美丽的春 天的画，你们的画上会画些什么呢?请你先写出来吧。有的 2、师巡视指导 3、实物展台展示学生的作业，老师赐予评论 西师大版一年级语文上册教案2 教学目的： 1、朗诵课文，学习生字14个认读生字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容，激发孩子们保 护自然的意识。 教学重点： 朗诵课文，学习生字14个认读生字。 教学难点： 理解“特其他作业”，引导学生感悟爱惜花木，恪守制度。 教学过程： 一、目标导学 1、讲话：美丽的春天到了，孩子们我们一同走进大自然去找春天吧! 如果老师布置一项作业(板书“作业”)，让你们去大自然找春天，并且要把 找到的春天带回教室里，想一想：你会带来什么作业? 这个问题从学生身边谈起，能激起学生说话的欲望，学生能积极参与 进来，对学生的回答我不会从思想层面评论，只会从句子表达通顺上进行 指导。 2、过渡走进故事：今天我们读的故事中的于老师也给他的学生布置 了到大自然去找春天的作业，孩子们他们的作业是什么呢? 二、自主学习、合作探究 在这个教学环节中，自主学习、合作探究穿插进行 1、自读课文，学习生字，初步感知课文内容。 经过学生自己拼读音节读课文，标自然段序号，学生字词，培养学生 的自主学习能力。 2、沟通学习效果。 经过小组沟通、同桌互相