蒙氏理论培训之早教的意义.pdfVIP

教师必读 幼儿早期教育的意义 21 目前社会竞争日益激烈，贫富差距越来越大， 世纪人们想在社会上立足、 获得成功将越来越困难。文凭、家势、金钱将不再能保证你立于不败之地，个人 的素质将决定一生的命运。随着电脑和网络的普及，人类社会将进入信息时代， 知识经济将取代工业经济和商品经济而处于主导地位。企业的成败、国家的兴衰 将直接取决于内部人员的素质高低。 但是目前的教育体制和教育思想存在许多弊端，不能培养合适的人才以适应社 会的需要。虽然目前国家在大力提倡素质教育，积极推进教育体制改革，但是广 大的家长和教师的教育思想还存在不少的误区，很多的错误观念还很根深蒂固。 比如：学习好的孩子就是好孩子；只重视分数而忽视其他；认为素质教育就是除 了学好书本知识以外再学些钢琴、电脑什么的；重知识轻能力，重视智力因素忽 视非智力因素等等。青海省西宁市第五中学高三学生卢晓珑因考试不理想，在高 考模拟考试之后跳楼自杀。九岁的夏斐因为考试成绩没达到母亲的要求而被母亲 用棍子活活打死。北京一位即将赴美留学的青年李兵因为受不了父母的管教而亲 手杀死了父亲和母亲。这些血淋淋的事例应该让我们仔细反省反省了吧！ 在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后 却没有什么作为。这说明智力高的未必一定能成才，人的成才除了一定的智力因 素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。一个人是否能够获得成功除了需要 一定的智力基础以外，更重要的是这个人的情商如何，也就是这个人的品德、情 感、社会适应能力等非智力因素如何，这恰恰是目前教育所忽视的。 而人们对于智力的认识也有很多错误的地方，比如：认为懂得多就是聪明；学 习的目的就是记住各种各样的知识；知识等于智力等等。 一般认为智力包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创 造力。智力就是获得知识和创造新知识的能力。而按照世界经济合作与发展组织 在 《以知识为基础的经济》中的定义，知识可分为四类：一是是什么的知识 ，“ ” 二是为什么的知识 ，三是 怎样做的知识 ，四是谁知道的知识 。人们又把它们“ ” “ ” “ ” 分成两大类，前二类是事实或科学原理和法则，是可以方案化，可以用编码技术 做成软件，因而也是信息；而后二类是难以文字化的知识，属诀窍类知识，只存 在于个人的大脑中。人类知识的发展和积累的过程，就是不断地把人们头脑中的 难以文字化的知识，转变为可编纂的知识。随着未来信息技术的发展，将有可能 把绝大部分的可编纂的知识由计算机来完成，人类自身将主要生产难以文字化的 知识，以及实现后者向前者的转换，也就是说生产观念、创意和心智。随着知识 经济的到来，真正的知识拥有者不再是背诵知识和掌握符号，而是能够不断地阐 明未被前人所识别的问题的人，是能够不断地提出创造性解决问题办法的人。传 授知识不只是讲清事实 是什么釉原理 为什么 ，而要着重教给认识事物本质和( ) ( ) 规律的思维方法 怎样做 。抓住了科学的思想和方法的教育，就真正抓住了少而( ) “ 精 的要领。要认识到授人以鱼，不如授人以渔 的道理。” “ ” 所以重视非智力因素的培养以及能力的培养才是教育的根本任务。而非智力因 教师必读 6 素以及智力的培养的关键时期在 岁以前，一般来说，孩子出生后经过三年的发 3 ……6 育，进入幼儿时期，从 岁 岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶 段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：染于苍则苍，染于黄则黄。“ ” 幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如 语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家 17