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《梦已被染绿》教学设计 《梦已被染绿》教学设计4篇 　　一、教学设计 　　学生喜爱学习诗歌，并且已经有了一些朗读诗歌的技巧，所以对本诗的教学我设计以朗读为主要形式，让学生充分与文本对话。教学本文刚好是春季，引导学生从生活到诗歌，再从诗歌到生活，用自己的眼光去发现，用自己的心灵去体验。这样有利于学生亲近文本。 　　二、教学目的 　　1、通过读文，自主识字，认会本课4个生字 　　2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，激发学生对春天的向往和热爱。 　　3、激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。 　　三、教学重点 　　在朗读中感悟作者对春天的向往。 　　四、教学难点 　　唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。 　　五、设计理念 　　“阅读是学生个性化的行为。”教师要引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、欣赏文本。 　　六、设计特色 　　在阅读中与文本对话，在对话中师生交流，在交流中共同成长。 　　七、教学流程 　　（一）激趣入题。 　　1、你最喜欢一年中的哪个季节？为什么？ 　　2、今天，冬冬要带我们走进大自然，和她一起去发现春天的脚步，你愿意去吗？（激发学生的学习兴趣。） 　　（二）初读课文，要求读正确流利。 　　1、《梦已被染绿》是一篇充满喜悦和向往的诗歌，它会让你联想翩翩。你们想不想读？（用具有感召力的语言使学生对文本产生喜爱之