教师随笔 我心目中的好学校.pdfVIP

教师随笔 我心目中的好学校 一个好的学校应该是老师，家长，学生，三者共同互动，共 同学习，发现和成长的一个场所，它存在的目的不是为了将 前人的经验灌输到孩子身上，而是为了发现自己，发现这个 世界的爱与美。从政策的角度讲，在学校现有的办学条件下 能够创造性地、有效地落实教育方针以及其他要求，那么这 样的学校就是一个好学校。从学生的角度讲，“好”是一个 比较的概念，如果学校能够尽最大可能帮助每一个学生在长 远的、可持续的发展方面给予最大帮助，就是一个好学校。 基础教育终究是要在方方面面为学生打下一个好的基 础，包括做人的基础，道德品质的基础，学习的基础，也包 括思维方式的基础。好学校的判断标准，要看你是不是执行 了教育方针，是不是能够按照国家规定和要求来做，特别是 学校怎么达到高度，怎么达到目标。如果不看过程只看结果， 这样出来的好学校不一定是真正的好学校，譬如通过不断延 长学习时间，不断增加学习强度来进行教育，牺牲了学生的 身心健康，牺牲了学生的创造性思维，牺牲了学生的远大理 想，若还说这个学校是好学校，就有很大的问题了。 一所好学校，首先是珍爱生命，坚持“健康第一”， 促进学生身心健康成长的学校。学生喜欢的学校，应当成为 学生的精神家园。好的学校一定是高教学质量的学校，但高 质量不仅仅是“高分数”、“高升学率”，学生的公民素养、 学习动力、创新精神、解决问题能力、情绪行为调控能力、 积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质，是影响学生一 生的核心素养。好学校，会将这些核心素养具体化为本校的 育人目标，并建立相应的课程体系和评价反馈机制。我一直 认为基础教育阶段的学校不是要培养人才，而是培养人，专 业教育阶段的学校才是培养人才。基础教育阶段学校的任务 就是为学生终身发展奠定基础，学校必须真正培养起学生的 这些核心素养，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、 不同个性的学生充分发展，切实全面肩负起基础教育阶段学 校的责任。 我个人觉得“一个好的学校，绝不是只给学生成绩， 而是教学生做人，给学生一个发展的平台。”它必须把学生 的需要放在首位。真正的好学校，不一定靠升学率，要由社 会检验，应是十年，二十年，才能检验出来。没升上大学的 不见得都不是人才，升上大学的不见得都成了人才。所以， 学校好不好，更要看校长的教育思想是否端正，是否先进， 整体的教学质量如何。一所真正的好学校，应让多数学生学 得自主，学得愉快，学得不断有收获、不断有体验成功的机 会；应让多数老师教得自主，教得愉快，教得不断有长进、 不断有感受成就的机会。 总之，一个让学生和老师都活得很累的学校，让学生 和老师都觉得死气沉沉毫无生机的学校，不是一所好学校。 把学校办好，让学生成材，让家长放心，让社会满意，树文 明校风，就是我们学校教育的奋斗目标。