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《小王子》导读案 PAGE PAGE 4 走进《小王子》（导读课） 教学目标： 1.通过学习，使学生了解《小王子》的作者圣埃克苏佩里的生平、代表作品，了解这本书的写作背景。 2.通过观察封面、听老师讲述简要的故事情节，了解《小王子》这本书的人物、大致内容，激发学生的阅读兴趣。 3.通过诵读《小王子》中的经典语句，激发学生的阅读欲望，启发结合句子谈谈自己对这句话的理解，培养学生的感悟能力，表达能力，提高学生的审美情趣。 教学过程： 一、阅读名言，走进作品 1.出示：“用心去看才看得清楚。本质的东西，眼睛是看不见的。” 2.反复诵读句子，谈谈自己的理解。 3.小结：是呀，说得多好呀！本质的东西光用眼睛耳朵这些外在的器官去观察是发现不了的，要想了解事物的内在，必须依靠自己的内心去体验，去感悟！这句话似乎有一定的哲理，它引起了同学们仔细的思考，这句经典名言出自一本书，像这样的句子这本书上还有很多。 4.今天这节课，老师向大家推荐一本世界闻名的著作——《小王子》。（板书课题） 二、师生交流，走进作者 1.《小王子》是20世纪流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。这本童话人人都喜欢，小孩喜欢，大人也喜欢。让我们一起记住创作《小王子》的了不起的作者——圣·埃克苏佩里。（板书） 2.谁能简要的介绍介绍这位伟大的作家？ 3.教师总结简介作者 圣·埃克苏佩里，出生于法国里昂，一生喜欢冒险和自由，是一位飞行员。除了飞行，用写作探索灵魂深处的寂寞是他的另一终生所爱。代表作品有童话《小王子》，这本书至今全球发行量已达五亿册,被誉为阅读率仅次于《圣经》的最佳书籍。作品还有《战区飞行员》、《夜航》等等。因为是飞行员，所以对沙漠、 结识了狐狸，同狐狸建立了友谊，也从狐狸那里学到了人生的真谛，知道必须对自己的那朵玫瑰负责。他在降临地球的地方反复徘徊，就是无法回去，他每天都遥望着自己以前生活的星球，深深想念着他的花儿。小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，抛下自己笨重的身体，让自己的灵魂回到玫瑰花的身边。最后小王子在沙漠中，就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有。 （二）学生根据简介，说说故事中的人物：　 （1）??? 小王子： 故事的主人公，一个非常善良纯真的小男孩，对友情忠贞不渝，对一朵柔弱的小花无比关爱、照顾，因为与小花相处不好，离开了自己的星球，追求生命的真谛，狐狸让他明白了爱与责任，为了回到朋友身边，他放弃了自己的生命。 （2）狐狸 一只充满零星的动物，它让小王子了解了事物的本质要用心去看才看得清楚，知道驯养意味着责任，让小王子明白什么是生活的本质。 （3）玫瑰 ??? 一朵喜欢卖弄风情的花，她骄傲、幼稚，没能让小王子明白她对他的感情，反而令他无法忍受离家出走。在分开的日子里，她却时时出现在小王子的思想和心里。 （4）蛇 ?? 它是小王子在地球遇到的第一个人物；也是最终咬了小王子，把小王子送回天堂的人物。 （三）读11-16章节 （1）有人说，《小王子》其实是一部旅行日记，记录了小王子参观星球后的感受，小王子在访问了六个星球中，认识了形形色色、奇奇怪怪的人，让我们一起随着小王子的旅行脚步，走进神秘的太空。 （2）阅读书中11-16章节,完成表格 星球 人物 性格特点 人物评价 325号星球 ? ? ? 326号星球 ? ? ? 327号星球 ? ? ? 328号星球 ? ? ? 329号星球 ? ? ? 330号星球 ? ? ? （3）在这六个人中，你觉得哪个人物最好笑，为什么？ （4）你觉得你的性格缺点之中，有没有想留个人中的那一面？ （5）你的同伴身上有这些人的影子吗？ 五、课堂小结，课堂延伸 1.今天的课堂上，我们大致了解了故事的梗概，认识了书中六个星球内不同的人物，他们给我们带来了快乐，其实在这本书上，除了快乐，还会带给我们很多很多不同的情感体验，接下去的一周时间，让我们好好跟随小王子的脚步，走进不同的星球，走进小王子的内心，用我们的内心去感受狐狸对小王子的启迪，感受狐狸给我们的启发！下周的阅读指导课上我们一起交流！ 附：《小王子》经典话语 １．忘记朋友是可悲的，不是谁都有朋友。 ２．驯养的意思：“这是常常被人遗忘的事情。”狐狸说道，“它的意思就是建立关系。” ３．搬上椅子挪几步，随时可以观赏到夜幕降临和晨光熹微，只要你愿意。 ４．“人群里也是很寂寞的。”蛇说。 ５．审判自己比审判他人困难多，如果你能成功的审判自己，那么，你，就是一个真正的智者。 ６．当它点亮这盏灯时，就像为生命、为花朵燃起一颗星星；熄灭时，又好比送他们安然入梦。这是个美好的工作，因为美好，所以有意义。 ７．当一个人炫耀他自己的智慧时，往往倒会误