基于问题解决的跟进式培训成就教师专业成长.pptVIP

基于问题解决的跟进式培训成就教师专业成长;主要内容;让我们共同思考;一、教师教育的趋势;教师教育;教师教育的内容;培训;培训趋势;二、教师教育的内容;1.教师专业发展阶段性特征及需求;发展阶段性特征及培训需求;;2. 提升教师的课程领导力;教 师;;3. 提升对学科与学科教育的认识;科学素质; 帮助老师和学生认识：科学知识;科学态度和科学精神 2061计划;4. 帮助老师知道怎样教 联合国教科文组织;怎样教科学？; 科学学习;例：化学学什么？;例：闭合电路的欧姆定律;5. 提升学习的意识和能力;猜一猜？;以“绿色能源”和“云技术”为基本标志;适应发展：大幅提高创新能力和竞争力;教育创新;三、基于问题解决的专题跟进式培训;区域教研是解决教学困惑的重要方式;专题跟进式培训;特点;基于问题解决的跟进式专题培训是教师专业学习的集体活动。;做哪些工作;;教师培训资源建设;;教师培训课程资源;;以专题研究为载体，且要反思;以专题研究为载体，研究学生学习行为; （1）学习动机更多地受外部因素影响。 （2）更多地是强调记忆。 （3）模仿老师教授的内容，复制型学习方式。;解决问题：关注学科本质;四、在问题解决体验中发展能力;问题解决体验：学生、教师;七年级科学课; 活动的内容是按照教师给出的三视图用模具组装成相对应的空间几何体. ;;问题解决体验的关键;案例1：;案例2：多维度创设问题情境;学生探究活动;;色阶;基于证据的结论;《实验化学》实施;;课上;上课情况;下课了，学生还在热烈交流;北航附中的学生在《实验化学》课上;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！