人教PEP版六年级英语下册Unit4Thenandnow第6课时教案.pdfVIP

Unit4 Then and now 第六课时 课时内容 B Let’s check、Let’s wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版六年级下册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕 “本单元的 重点词汇和句型”展开。Let’ check.检测本单元重点词汇的音、形、义。Let’ wrap it up 复习和巩固本单元的核心句型，引导学生运用过去和现在两种时态进行对比描述。Story time 复习巩固并拓展本单元所学的语言，增加语言的输入，培养学生的语言表达能力，激 发学生阅读的兴趣，增强团队合作的意识。本课时是对前几课时重点知识的汇总，学会了本 课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经能够掌握。本课时的重点是核心词汇和 句型的理解和运用。 本课时包括 Let’ check 、Let’ wrap itup 和 story time 三个板块。Let’ check 是一个语篇听力训练，呈现的文本内容主要以爷爷的视角来介绍他年轻时的学生生活。学生 要能够根据听到的信息完成两个听后任务。训练学生关注文本的意义和语言的形式，培养学 生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it up 板快呈现了六幅事物、 人物和动物变化的图，创设了核心句型的语用环境，引导学生运用过去和现在两种时态进行 对比描述。Story time 板块呈现的是 Zoom 和 Zip 在看杂志，边看边交流人类烹调方式、地 球环境以及鲸鱼古今未来的变化。故事阅读性强，涉及了历史、生物的知识，拓宽学生的知 识面，激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固本单元 There are…/ There were… 句型以及借助图片和上下文理解故事内容。 本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Let’ wrap it up. 采用游戏的形式复习和巩固语言，培养学生的思维能力。Story time.充分利 用已有的教材创设语境，采取小组合作的方式，在教师的主导下，引导学生逐步的深入教 材、理解教材。 课时目标 （1）能够较好的完成Let’s check，培养学生良好的听力习惯。 （2）能够运用过去与现在描述事物、人物、动物的变化。 （3）能够理解故事内容。 （4）能够通过故事复习巩固本单元的重点语言。 （5）培养学生阅读的兴趣，增强团队合作意识。 课时重难点 1.重点 （1）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。 （2）能够运用过去与现在描述事物、人物、动物的变化。 （3）能够理解故事内容。 （4）通过故事复习巩固本单元的重点语言。 2.难点 故事的理解和所学语言的运用。 教学准备：课件、录音机、磁带、图片、表格 教学过程 Step 1 Greeting 1 T: Good morning, everybody. Ss: Morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks. T: Let’s sing a song “Changes in me”. Ss: Now I am taller… 教学资源：歌曲 教学设计：通过唱歌，活跃课堂气氛，帮助学生回忆本单元所学的知识。 Step 2 Lead in T: Now let’s review some words and phrases. 教师依次展示 dining hall, grass, gym, go cycling, ice-skate, badminton的图片，学 生拼出单词并说出汉语。 T: Look at the picture. What’s this? Ss: It’s a dining hall. T: Can you spell it? Ss: Yes. D-I-N-I-N-G H-A-L-L, dining hall, 饭厅。 … T: Look at the boy. What can he do? Ss: He can ice-skate. T: Spell “ice-skate”. Ss: I-C-E S-K-A-T-E, ice-skate, 滑