2022《与幼儿教师对话迈向专业成长之路》读书报告.docxVIP

《与幼儿教师对话迈向专业成长之路》读书报告 刚拿到这本书时，怀着兴奋地心情翻开目录。书中详细地介绍了 作者观点、译者感受以及推荐序的见解。书中对内容分为了上篇幼儿 与幼儿教育与下篇幼儿教育议题，让我对书中的重点一目了然。认真 地读了三位推荐的序，我翻开了上篇的第一章幼儿开展的需求，其中 给我印象最深的是幼儿理想开展的六个基本要素中的“幼儿需要有成 人或兄妹作为学习典范”，其实，成人对孩子的影响在潜移默化中形 成的。所以，有时候，我们老师和家长的将目光转向自己，审视一下 自己，看看自己是否恰当。每一个孩子都是家里的宝贝，孩子感受到 了幸福，整个家庭也会感受到幸福。 阅读到本书的下篇第十一章专业幼儿教师的行为，给我的印象最 为深刻，在书中讲了一个与我们平时带班中常常会发生的案例：一位 老师带着一群4岁的孩子在户外活动，因为全园只有两辆小三轮车， 孩子会经常为“该谁骑三轮车”而发生争吵。就在这一天，一位小男 孩跑到老师面前抗议“小莉不让我骑三轮车。我不禁自问，如果我 遇到“小三轮车”事件，我会怎样处理？步骤一，我会进行制止并进 行思想教育“大家要学会提供”、“在学校里，什么事都要轮流”。步 骤二，如果幼儿依旧不肯合作，我会用隔离的方法请幼儿参与其他的 活动。将书继续往后翻，我才发现这几种处理方法居然是“非专业” 人员的行为。而每每这时，我们都还没意识到这些方式的不妥，也许， 在这些我们通