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素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析范黔莎 摘要：传统小学体育教育已经不能满足现代教育开展对其提 出的教学要求，素质拓展训练方式作为新型的体育教育模式, 在小学教育阶段具有广泛的拓展空间和应用价值。本文通过 对素质拓展训练融入小学体育教学的方法进行探究，分析小 学体育教学开展素质拓展训练的重要意义、当前小学体育开 展素质拓展训练的现状、素质拓展训练在小学体育教学中的 有效实施方法，以促进小学体育教学水平的提高。 关键词：素质拓展训练；小学体育；教学虽然教学改革工作已经开展数年，对于学生的基础教育也取 得了明显改革推动作用，但是针对小学体育教学活动而言, 素质教育的基本理念却难以得到全面落实，体能训练仍然是 很多教师开展教学活动的关注重点。针对素质拓展训练在小 学体育教学中的作用问题进行探讨，对于促进学生的全面发 展具有重要作用。 .小学体育教学开展素质拓展训练的重要意义拓展小学体育课堂教学内容，提升学生对于体育课程的 学习和参与兴趣 由于现代社会物质生活水平逐渐提高，小学生的运动能力以 及体质都相对偏弱，很多小学生对于体育课程具有一定的畏 难和排斥情绪［1］。而素质拓展训练的教学内容相对新颖， 将其应用于小学体育课堂的教学活动中，能够拓展和丰富课 堂教学内容，应用新颖的形式吸引学生的注意力，激发学生 对于体育教学活动的参与兴趣，进而提高学生参与体育锻炼 活动的积极性。同时很多素质拓展训练工程需要学生应用小 组合作模式完成任务，通过这些工程训练和锻炼，能够培养 学生的团队意识和协作能力，也能够使学生在参与活动工程 过程中感受到体育运动的乐趣，引导学生能够积极主动参与 体育运动锻炼。 科学设置和调整训练强度，实现提升学生身体素质的教 育目的小学体育教育的本质目的是能够通过教学活动，使学生能够 有锻炼身体、强健体魄的机会，更好践行现代体育教育的过 程，并实现现代体育提升学生身体素质的教育目的。小学生 正处于身心发育的重要阶段，实施素质拓展训练可以应用训 练工程的趣味性和灵活性，满足学生身心发育的多重需求, 同时也有助于促进素质教育教学目标的实现。 .当前素质拓展训练在小学体育教学中的现状当前素质拓展训练已经在很多小学体育教学环节中得到推 广，但是由于师生对于素质拓展训练的认知以及内涵理解程 度还不够，因而导致素质拓展训练的教学成效也受到局限。 根据相关调查显示，师生对于素质拓展训练的了解途径存在 很大不同。不能够对其进行全面深入的了解，便会导致师生 在素质拓展训练方面所表达的参与兴趣和积极性较差，学校 在体育教学活动中组织素质拓展训练的活动也相对较少。有 些学校虽然积极安排素质拓展训练活动，但是由于教学时间 以及训练次数的限制，因而也会导致素质拓展训练的教育质 量难以满足实际要求，学生无法对训练活动的内涵进行深入 理解和交流，拓展训练的教育应用价值也难以真正表达。 .素质拓展在小学体育教学中的实施策略素质拓展具有一系列的优势，最重要的是如何在学校实施， 实施过程中需要结合小学阶段的实际情况进行，需要重点解 决好工程、学生及教师方面的因素［2］。工程方面，主要是 教师在拓展训练的过程中需要选择适合学生年龄阶段的项 目；学生方面，主要是积极主动地进行学习与训练；教师方面, 主要是教师在教学中要不断开拓工程，调动学生学习与训练 的兴趣。 提升教师素质拓展的能力教师的教学水平应该随着社会的开展而变化，许多教师在教 学中还是采用传统的教学方法，教师讲解示范，学生进行模 仿与训练，这种训练方法当前已经难以促进学生自身综合素 质的开展与提升。教师素质拓展能力的提升主要是通过学校 层面和教师自身方面的努力来进行。学校层面主要是通过聘 请高水平的专家对教师进行培训，提升教师的教学水平和素 养；教师层面主要是通过教师自己查阅拓展训练的相关书籍、 文献或通过互联网观看素质拓展的相关视频以增强自己的 教学水平。同时，教师在教学过程中需要不断总结，对之前 上课过程中出现的问题或遇到的困难进行反思，不断提升自 己的教学水准。 素质拓展训练在小学体育教学中的考前须知小学阶段的体育教学主要是激发学生体育锻炼的兴趣，促进 学生参与运动的积极性。素质拓展引入小学体育教学中需要 关注平安、运动量与运动强度、形式方面的考前须知。（1） 小学阶段学生年龄段小，在运动过程中对于危险的预见性相 对较低，拓展训练器械较多，训练过程中大多需要学生自发 地组织与解决问题。在这种前提下，教师在上^的开始阶段 就需要对上课过程中存在的平安隐患进行排查，防止平安事 故的发生。（2）小学低年级的学生心肺功能相对较差，在运 动过程中需要教师提前控制好运动的强度与量度，在保证充 分、合适的运动强度与运动量度的前提下，促进学生身体素 质的锻炼与提升。运动强度与量度过小，难以激发学生深层 次的运动