小学语文_数星星的孩子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《数星星的孩子》教学设计 【教学目标】 1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。 2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 【教学重点】 重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。 难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。 【教学准备】 学生自主学习卡片、多媒体课件。 一、设置情景，谈话导入： 1.课件演示（夜空、闪动的小星星、《小星星乐曲》）。师生随着课件演示，共唱歌曲。同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，你们想认识他吗？（板书课题，齐读课题） 发现了吗？课题里藏着多音字数，谁能说出它的两个读音？ 二、初读课文，检查预习 请同学们把书翻到133页，自由大声朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事i？ 过渡：课下同学们已经自学了课文，下面老师检查一下自学情况。 1.出示词语认读：　sháo dǒu yù zǔ zhēn zhū shǔ 勺子　 北斗七星　 碧玉盘　 一组　 珍 珠 数星星　 Zuān yán　shuì　 jù lí　 sǎ　　 yǎng 钻 研　 睡 觉　 距 离　 撒 在　　仰 起 头　 Shǎ chǔ héng hàn 傻孩子　 清 楚　 张 衡　 汉 朝 2.去掉拼音读 3. 指导写字。 （1）观察要求会写的生字，哪些字容易写错? （2）教师范写生字。 （3）学生练习写字，评价。（强调学生的写字姿势） 4.交流文章主要内容？ 课文主要讲了一件什么事？ 三．精读课文，赏析文意 1.找5个同学读课文，其他同学边听边想：小时候的张衡是怎么数星星的？ 课文中有一个比喻句，谁能读读？出示比喻句，把什么比做什么？你能说出个比喻句吗？ 小时候的张衡是怎么数星星的？ （指名说）[出示2、3两句话] 一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。 （1）师：好，句子读对了。 师：仰起头是怎样的，做做动作看。 师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。 （2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？ 反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词 （3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。 师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。 （4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗……（约20多颗） （5）指名问：小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？ 预设：生：手痛 师：为什么手痛？你是怎么指的？ 是啊，一颗一颗地指，要指准了 生：脖子痛 师：怎么会脖子痛？ 仰着头，仰了那么久，当然痛了 生：腰酸了 师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。 师：就这样，张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸……） 那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直 （6）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心……） 总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。 （7）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。 师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，是怎么说的？ 2、品读奶奶与张衡的对话。 齐读（傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐读（奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）张衡认为数得清吗？（数得清）张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？（坚定）谁能用坚定的语气读一读？指名学生读。 男女生读。 3、品读爷爷与张衡的对话。 （1）找出爷爷的话，自由朗读。 师: