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高中数学教学中如何创设问题情境 []“以问题为中心，以学生为中心”是新课程倡导的核 心理念。《新课标》中明确指出高中数学在数学应用和联系 实际方面需大力加强.教师应创设适当的“问题情境”，鼓 励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识 的形成过程。 []高中数学问题情境创设 所谓“数学问题情境”是指一种培养学生自主学习和激发 学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信 息．由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教 师可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、理解 等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索， 达到解决问题的目的，从而提高课堂教学效果． 一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学 习的内容；能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉； 能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。下面就如何 创设问题情景谈谈几点看法 一、利用趣味游戏创设问题情境 案例：二分法求方程的近似解 在讲这节课的时候，我们可以创设如下问题情境：央视著名 主持人李咏主持的栏目“非常6＋1”有个环节叫“价格竞 猜”，同学们知道如何快速的猜出价格吗？同学们这时议论 第 1 页 纷纷，情绪高涨。这时老师拿出事先