八年级上册语文38《诗词五首》第二课时-教案导学稿（学生练习版）.docxVIP

“ \年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名: 序号 38 日期 执笔 八年语文组 审核 李树锐 2、读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事,使你联 想到杜牧《赤壁》中的一句诗： 课题 《诗词五首》第二课时 课型 新授课 学 习 目 标 1、品味诗的艺术美,提高欣赏品味和审美情趣. 2、抓住关键词句，体会作者内心的真情实感；结合相关作品感受作者的 情怀美. 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会 一、学习《过零丁洋》： 1、释题:文天祥1278年在五坡岭被元军俘虏，囚禁在船上， 船过零丁洋时，写下此诗.零丁洋在今广东中山南位于珠江口 外. 2、朗读，理解诗意. 细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问 重点 目标1 难点 目标2 其他 工程 教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究. 教师教法 课前预习导学 学生学法 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主?合作?探究 互助?相长?共享学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆 业精于勤 行成于思 引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务. 一、背诵《观刈麦》和《赤壁》. 二、走近 文天祥,字宋瑞，又字履善，号文山，南宋政治家、文 学家,著名抗元将领，著有《文山先生全集》.他在大都狱中所作 的《正气歌》，更是为世人所传诵. 龚自珍（1792T841）,字瑙人,清代思想家、文学家.是当时主 张“通经致用”的今文经学派的重要人物. 张养浩（1270T329）,字希孟，号云庄,元代散曲家.著有散曲 集《云庄休闲自适小乐府》. 三、提示性默写： 1、唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的 矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒.”而他在《观刈 麦》中也有表现劳动人民筋疲力尽仍争分夺秒收庄稼的句子： 学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行预习. 作者的情 感，感受 作品语言 的魅力. 3、概括诗歌内容，说一说这首诗流露出诗人怎样的情感？ 首联： 颔联： 颈联： 尾联： 二、学习《己亥杂诗》： 1、释题：己亥指清道光19年（1839）,鸦片战争的前一年. 本文选自《己亥杂诗》的第五篇. 2、朗读、背诵. 3、探究：《己亥杂诗》写出了诗人的几种心境?抒发了诗 人怎样的情感？ 题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容. 八年级语文（上删导学稿班组号学生姓名: 三、学习《山坡羊灌关怀古》： 1、释题：“潼关”，关名，在今陕西潼关县境内，雄踞陕西、山西、河南三省的 要冲.“怀古”，意思是凭吊古代遗迹,追怀古人古事，抒发作者的情怀. 2、朗读、背诵、探究:怎样理解“兴，百姓苦；亡,百姓苦.”这句话?这首元散 曲抒发了诗人怎样的情感？ 4、品读《过零丁洋》，完成下面的题目. （1）、（衡阳中考）请在颔联和颈联中任选一联,从写法角度作简要的赏析. （2）、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这两句诗作简要 分析. 5、阅读《山坡羊?潼关怀古》，回答以下问题. 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为如矣敏而好学 不耻下问 自主?合作?探窕 互助?相长?共享学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆 业精于勤 行成于思 当堂达标促学 学生学法 ⑴、 （白银中老）这首曲的作者慕 .前二句写潼关的雄伟气势.以“ ——” 1、给以下加点的字注音. 字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“ ”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要， 冽麦（） 踌娜（） 折郡 ） 荷维食（） 然后用 a ” 一语收住,暗示 ，由此自然引出下一层 干戈（） 饷田（） 潼关（） 三百石（） ? ? ? ? 2、解释以下诗句中加点的词. （1）、妇姑荷箪食荷： ? ⑵、曾不事农桑曾： （3）、干戈季洛四周星寥落： ⑷、造球离愁白日斜浩荡： ⑸、望西都，意尊阳踌躇： 3、以下对诗句的朗读节奏标注不准确的一项为哪一项（） A.田家/少闲月，五月/人倍忙. 印折鼓沉沙/铁未销.白恪磨涔/以前却一 利用自己 对课文内 容的理解 和所掌握 的知识， 认真完成 练习题， 到达以练 促学的目 的感慨内容. （2）、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达出诗人怎样的思想感情？ 6、文天祥《过零丁洋》中映照千古的诗句是:. 7、龚自珍《己亥杂诗》中诗人以落红、春泥自喻，说明自己虽辞官，仍思为国效力的诗 句是:. 8、《山坡羊?潼关怀古》中写潼关形势险要的句子是:. 一课一得： C.人生/自古谁无死?留取/丹心照汗青. 的. 学生 小组 教师 D.伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土. 自评 评价 评价