人教版新课标小学数学三年级下册全册教案.docxVIP

第一单元 ? 位置及方向教学内容 1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。 2、本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并相识简洁的路途图。 教学目的1.通过现实的数学活动，培育学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。2.结合详细情境，使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3.使学生会看简洁的路途图，并能描绘行走的路途。教学重点 使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学难点 使学生可以用给定的一个方向识别其余的七个方向，并能描绘物体所在的方向。会看简洁的路途图，并能描绘行走的路途。课时支配 5课时第一课时 相识东西南北 教学目的 1、结合详细情境，使学生相识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2、开展学生空间观念，体验数学及生活的联络。培育学生良好的视察实力。教学重点 使学生相识东、南、西、北四个方向。可以用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 教学过程一、导入新课： 1、创建情景：出示第2页主题图。让学生视察说说看到了什么？用自己的方位学问描绘各建筑的位置关系？ 2、组织学生面对黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样相识的？〞 4、出示课题：东西南北二、探究新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？〔黑板〕 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练惯用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 〔1〕视察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的〔 ? ? 〕面。教学楼在操场的〔 ? ? 〕面，大门在操场的〔 ? ?〕面。 〔2〕 完成“做一做〞三、稳固练习：1、完成练习一第2题先视察，你从对话中理解到什么？〔可以确定了两个方向：北和西〕你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的嬉戏〞。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。四、小结。课外作业：认方向。教学反思： 第二课时 相识平面图上的东西南北和路途图教学内容：例2、例3及练习教学目的： 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简洁的路途图，并能描绘行走的路途。 3、进一步培育学生的空间观念。教学重点：使学生学会看简洁的路途图，并能描绘行走的路途。教学难点：并能描绘行走的路途。教学过程：一、复习 1、汇报课外认方向的状况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。二、探究新知〔一〕教学例2：1、视察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、沟通汇报：把学生画的多种状况展示出来。4、请大家视察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？〔没有统一的标准，太乱了。〕5、为了便利沟通，地图通常是按“上北下南、左西右东〞绘制的。如今，你能按这个要求画出示意图吗？并留意标上“北〞的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东〞的示意图。〔二〕教学例3：1、视察例3图，你是怎么找到“北〞边的？〔图上标有〕2、两个小挚友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路途图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、稳固练习1、认一认地图上的方向：〔挂图〕2、做一做：从图上获知“北〞，依据“上北下南左西右东〞练习指一指。四、综合练习 视察第2页天安门广场图，请依据示意图指出东西南北。 2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题：视察中国地图，先找出“五岳〞。如今告知你中岳是嵩山，你能依据这个说说其他的山分别是什么“岳〞吗？比一比，谁说得对！讲评。4、引导学生阅读：你